福建自考08680欧洲文化入门考试大纲

《欧洲文化入门》（课程代码：08680）课程考试大纲

高等教育自学考试是对自学者进行的以学历教育为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。按照自学考试课程命题的有关规定，制定本大纲。

第一部分   课程性质与设置目的

一、课程性质与特点

《欧洲文化入门》是高等教育自学考试英语专业（专升本）的核心课程之一，也是向自学者讲解欧洲文明及社会、文化制度的历史进程及价值衍变的重要课程。课程从欧洲文明的历时性与共时性、欧洲文化与世界其他地区文化的交流互鉴等角度出发，立足于帮助学生了解欧洲文化的内外历史逻辑，从而获得对欧洲文化发展形态的立体、直观认知。课程依托的教材《欧洲文化入门》（第2版）（常俊跃等主编，北京：北京大学出版社，2020年版）打破了既有外语专业教育的“语言技能训练导向思维”（SOI）的禁锢,采用了全新的“内容语言融合教育理念”（CLI）,将外语语言学习同知识、能力和素质培养结合在一起，注重学科跨域性与文明比较性，有助于自学者全面、直观且系统地建构欧洲文化的相关知识体系。

二、课程目标与基本要求

课程目标1：了解古希腊、古罗马文明的兴衰，基督教文明产生与发展，中世纪欧洲的基本特征、文艺复兴、启蒙运动和现代社会思潮的影响，以及与前述时期、思潮相关的历史、地理、政治、经济、宗教、社会、思想、文艺等方面的知识。了解东西文明的各个时期的接触线索。

课程目标2：掌握西方文明在西方文学艺术作品中的表现过程，掌握基础的文史知识、基本概念、重要社会思潮、艺术流派。结合欧洲文明的历时性与共时性，了解西方文明的内在历史逻辑和联系。

课程目标3：弥补学生知识结构和文化视野的偏缺，立足中国文化，有效吸收欧洲人文与艺术、科学发展中的具有指导意义的价值观念，并对其不合理的思想进行批判和反思。有效培养学生的批判意识、反思意识、开放意识和国际视野，培养他们的对本国文化的自信意识。理解文化的多样性，能尊重、包容，初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华，培养学生形成以纵向的西方文明、文化史为经，以横向的文明形态文本研究为纬的“文明文本”比较、鉴别、批判观。

课程的考核章节（units）是：第一、二、四、六、七、九、十二、十四、十六章；其中重点章节是：第一、二、七、九、十二章，一般章节是第四、六、十四、十六章，其余为不考核章节。

 

第二部分   课程内容与考核目标

第一章早期各类文明形态

一、学习目的与要求

掌握世界早期文明形态的类型。识记相关专有名词和知识要点。各个文明形态的形成条件、原因、特征；文明形态之间的异同及交流互鉴关系；埃及文明及美索不达米亚文明对世界文明的贡献。从宏观层面掌握早期人类四大文明的特征。

第二章   古代希腊（I）

一、学习目的与要求

掌握古代希腊文明形态的基本发展状况、历史分期。识记相关专有名词和知识要点。熟悉希腊主要城邦的类型及政治体制类型，并做异同优劣分析。了解古代希腊的历史分期，掌握古典时期的相关成就。了解希腊城邦与马其顿帝国的历史发展关系，掌握该时期重要人物的对欧洲文明发展的深远影响。

第四章   古代罗马（I）

一、学习目的与要求

掌握古代罗马文明形态的基本发展状况、历史分期。识记相关专有名词和知识要点。熟悉古罗马从共和国向帝国转变的内外因素、发展表现与特征及其对欧洲后代文明的深远影响。熟悉古罗马和古代希腊的继承发展关系、异同分析。了解古代罗马的政治体制特征。

第六章 《圣经》与基督教的兴起

一、学习目的与要求

熟悉《圣经》的历史形成过程，其主要构成部分及其西方文明的深远影响。识记相关专有名词和知识要点。了解基督教兴起的历史成因及与古罗马帝国的发展关系。掌握基督教相关专有名词及其释义。熟悉基本的《圣经》故事，了解《圣经》故事对后代西方文学与艺术的具体影响。能够采取批判的辩证眼光看待宗教在西方文明发展中的特殊作用。

第七章   中世纪

一、学习目的与要求

熟悉漫长的中世纪中涉及的各类重大历史事件及此类事件对西方文明进程的深远影响。识记相关专有名词和知识要点。熟悉中世纪的历史分期，中世纪的命名由来和涵义。掌握中世纪欧洲的阶层类型、封建主义特征及其内在相互关系。了解基督教体系在中世纪欧洲的决定性作用及其意义。掌握十字军东征基本情况，理解其在文明互鉴角度上的深远影响。理解中世纪与文艺复兴的关系。

第九章  文艺复兴盛期

一、学习目的与要求

掌握文艺复兴盛期历史时段及其与文艺复兴早期（乃至中世纪晚期）在文明及文化形态上的异同，了解这类异同的内外历史动因。识记相关专有名词和知识要点。掌握欧洲文艺复兴的艺术总体特征、著名艺术家及代表作。理解文艺复兴的核心思想观念——人文主义及其与古希腊古罗马主导观念，乃至与基督教思想观念的联系与区别。掌握与莎士比亚有关的文史知识并能分析其对英国乃至欧洲文学的影响。

第十二章  启蒙的时代

一、学习目的与要求

了解18世纪欧洲的总体时代氛围、主导思想事件及其深远美学、政治影响力；理解启蒙时代在文明及文化上同以往时代的异同，并能够分析这类异同的内外历史动力。识记相关专有名词和知识要点。掌握欧洲启蒙运动主要作家的作品及思想主张。理解文艺复兴的核心思想观念——理性主义及其与古希腊古罗马主导观念，乃至与基督教思想观念、人文主义思想的联系与区别。掌握洛克和孟德斯鸠的主要学说，及其对英国乃至欧洲社会和世界政治的影响。了解并掌握18世纪欧洲妇女的地位及其产生原因。

第十四章  浪漫主义

一、学习目的与要求

掌握19世纪欧洲的总体时代氛围、重大的政治、思想事件及其影响；理解浪漫主义在文明及文化上同以往时代的异同，并能够分析这类异同的内外历史动力和延续、革新关系。识记相关专有名词和知识要点。掌握浪漫主义运动对启蒙思想的“继承”关系。掌握欧洲主要浪漫主义作家的作品及美学主张。了解华兹华斯诗歌主张及影响。掌握新古典主义与浪漫主义的关系。

 

第十六章  现代主义与其他当代思潮

一、学习目的与要求

了解20世纪欧洲的总体时代氛围、重大的政治、思想事件及其影响；理解现代主义在文明及文化上同以往时代的异同，并能够分析这类异同的内外历史动力和延续、革新关系。识记相关专有名词和相关知识。理解启蒙运动及达尔文进化论之后欧洲宗教状况与现代主义各类思潮的内在联系。理解欧洲文明的危机成因与两次世界大战的内在逻辑关联，能够从“两希文明”的源头内在谱系中梳理欧洲文明危机的发展线索，能够从世界文明体系与资本主义、殖民主义的视角思考这种线索。掌握现代主义的各类流派及其代表作品，能够分析文艺作品对时代风潮的表现方式。

第三部分  有关说明和实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本大纲在考核目标中按着“识记”“理解/掌握”和“分析/论述”等能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能熟识并记忆有关的专有名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是基本层次的文史记忆要求。

理解/掌握：在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法与技能，并把握上述内容的区别和联系。

分析/论述：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法与技能，分析和解决有关的理论和实际问题，并能够运用多个知识点进行符合逻辑的论证。

二、考试范围和考试说明

1、以本课程自学考试大纲为考试依据。

2、考试必读教材：《欧洲文化入门（第2版）》，（常俊跃、黄洁芳、赵永青主编，北京大学出版社，2020年版）。

三、自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，熟悉每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本历史概念必须从原理上理清思路，对基本专有名词必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记。把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点、并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．对书上的具体例子要在不断练习的基础上对所学知识进行合理地回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明地论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知本考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应以考试大纲为依据，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导学生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

五、关于考试的若干规定及考试形式和试卷结构

1.试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”30%、“理解/掌握”为45%、“分析/论述”为25%。

2.试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过30%，建议20%。

3.本课程命题采用的基本题型包括单项选择题、填空题、名词解释、简答题和论述题。

4.考试形式为闭卷笔试，答卷时间为150分钟，采用百分制，60分为及格线。

5.本门课程有无特殊要求（包括考生可携带的工具）：无。

6. 6. 课程题型举例（所有题目要求英文作答）
7. Read the following unfinished statements or questions carefully. For each unfinished statement or question, four suggested answers marked A, B, C and D are given. Choose the one that best completes the statement or answers the question and write your answer on the answer sheet.
8. Which of following expresses Dadaism? _______.  D

 

 

1. New RealistsB. The Art of This CenturyC. Union    D. Fountain 

 

1. II. Decide whether the following statements are True or False. You are supposed to use letter “A” to stand for True and letter “B” for False.
2. The Second Triumvirate consisted of Octavian, Mark Antony and Lepidus.  (A)

III. Read the following 5 unfinished sentences, each with 2 blanks to fill in. Decide which of the 15 provided answers is the best to fill in the corresponding blank. Write the answer you have chosen on the answer sheet. (10 points, 1 point for each)

 

1. Who is the 20th-century Austrian physician and neurologist, whose analysis of the ______ opened up a new school of psychology? ______.

(Sigmund Freud; unconscious)

1. IV. Explain each of the following terms. Write your answer in the corresponding space on the answer sheet in around 50 words.
2. the Last Supper
3. V. Give your answer to each of the following two questions. Write your answer in the corresponding space on the answer sheet.
4. Why is Modernism called “the tradition of the new”?
5. VI. Write on the following topic in the corresponding space on the answer sheet. (15 points)

In Medieval England, the Black Death killed 1.5 million people out of an estimated total of 4 million people between 1348 and 1350. Please explain what caused the quick spread of the plague and what impact did it have on the European society.