【真题】2023年4月自学考试12350儿童发展理论试题

2023年4月高等教育自学考试

学前儿童发展试题

课程代码:12340

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:
每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分)

1、个体发展具有一定的方向性，顺序性秒年龄制约性。这是指个体发展的

A.系统变化

B.整体性变化

C.有规律变化

D.持续性变化

2、关于儿童发展研究方法， 下列描述中正确的是

A.访谈法的优点在于对结果的处理和分析比较容易

B.追踪研究的优点是效率高、样本容易选取和控制

C.问卷法通过书面形式获取信息，对学前儿童适用

D.观察法是对学前儿童进行研究的最常用的方法

3、下列动作中，体现婴儿手眼协调的动作是

A.无意触摸到东西

B.伸手拿到看见的东西

C.握住手里的东西

D.玩弄手指

4、关于3~6岁儿童注意发展特征，下列表述中正确的是

A.无意注意占主导地位

B.有意注意占主导地位

C.出现定向注意

D.选择性注意萌芽

5、下列选项中，不属于幼儿个体差异表现的是

A.某幼儿平常吃饭很慢，近两天为了得到老师表扬，吃得很快

B.有的幼儿收拾玩具很主动，有的幼儿总是忘记收拾玩具

C.某幼儿动手拼装玩具的能力强，但语音表达弱于同伴

D.男孩通常比女孩表现出更多的身体动作攻击行为

6、学前期儿童占主要地位的记忆类型是

A.运动记忆

B.情绪记忆

C.形象记忆

D.语词记忆

7、2岁多的儿童玩橡皮泥时，往往没有计划性，橡皮泥揉成团就说是包子，搓成条就说是面条，用手压扁了就说是大饼。这反映该年龄阶段儿童具有

A.具体形象思维特点

B.直觉行动思维特点

C.象征性思维特点

D.抽象逻辑思维特点

8、考虑到小中班幼儿通常以自我为中心辨别左右方向，教师在动作示范时最适宜的方式是

A.镜面示范

B.背面示范

C.正面示范

D.侧面示范

9、按顺序呈现“兔子、月亮、乌龟、太阳”的图片让幼儿记忆。幼儿回忆说:刚才看到了兔子与乌龟、太阳与月亮。该现象说明了幼儿运用的记忆策略是

A.复述策略

B.特征定位策略

C.组织策略

D.习惯化策略

10、人的个性心理特征中，出现最早、变化最缓慢的是

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

11、在幼儿园的小班里，有时一名幼儿哭会惹得周围幼儿跟着一起哭。这表明该年龄段幼儿的情绪具有

A.冲动性

B.丰富性

C.外露性

D.易感染性

12、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这反映了幼儿

A.自信的发展

B.自尊的发展

C.友谊的发展

D.移情的发展

13、某婴儿生活较有规律，情绪愉悦，对新颖刺激反应积极、强度适中，且较易适应新环境。按照托马斯、切斯等人的气质分类理论，该婴儿的气质属于

A.容易型

B.迟缓型

C.困难型

D.交叉型

14、促进幼儿社会性发展的最佳途径是

A.集体教学

B.操作练习

C.个别指导

D.人际交往

15、从促进幼儿发展适宜性的角度来考虑，下列观点中不正确的是

A.应尊重幼儿不同的学习方式和认知风整网

B.应支持幼儿信有个性和创消件的学习鸟探索

C.应确保每位幼儿在同一时间达成相同的发展目标

D.应对有特殊需要的幼儿给予特别关注

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。)

16、发展的社会性

17、大脑的可塑性

18、再造想象

19、理智感

20、工具性攻击

三 、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全部作答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分。)

21、简述学前儿童想象发展的一般趋势。

22、简述情绪对认知发展的作用。

23、简述学前儿童自我控制的发展特点。

24、简述儿童在托幼机构中的同伴关系对其发展的影响。

四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全部作答的只按前1小题评分。本题12分。)

25、结合幼儿有意注意的特点，阐述教师如何引导幼儿有教注意的发展。

26、结合实例，阐述学前儿童情境善语和连贯言语的发展趋势。

五、案例分析题(本题14分。)

27、幼儿园的小张老师发现一个现象:相对于小班，中班幼儿告状行为明显增加，告状的内容也五花入门，如哪个小朋友集体活动时和旁边的小朋友说悄悄话，哪个小朋友游戏后没有将材料放回原处,哪个小朋友没有经过同意就拿了别人的东西，哪个小朋友总是插队等。到了大班，幼儿告状行为又逐渐减少了。

结合学前儿童道德发展的特点，请回答以下问题:

(1)为什么中班幼儿告状行为会明显增加?

(2)为什么大班幼儿告状行为会逐渐减少?