广东自考14062普通话语音与发声考试大纲

广东省高等教育自学考试

《普通话语音与发声》课程考试大纲

（课程代码：14062）

目录

Ⅰ  课程性质与课程目标

Ⅱ  考核目标

Ⅲ  课程内容与考核要求

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施要求

附录 题型举例

Ⅰ  课程性质与课程目标

一、课程性质和特点

“普通话语音和发声”是高等教育自学考试播音主持艺术专业（本科）重要的专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课，也是一门理论联系实际的课程。通过学习，学生可以较系统地掌握普通话语音和播音发声的理论知识，为熟练、规范地运用普通话，认识和纠正自己在语音和发声中存在的问题提供理论指导，以适应播音主持创作工作的需要。

二、课程目标

 课程设置的目标是使学生能够：

1. 通过课堂教学和实践训练，使学生掌握普通话语音的特点和性质、辅音和声母、元音和韵母、普通话声调和语流音变、普通话音节结构和声韵拼合关系等基本理论.
2. 能够从科学理论的视角分析语音问题，树立语音的准确、规范的标准.
3. 了解播音发声的基本特点，掌握正确的发声方法，具备较好的声音控制使用能力，为后续专业课程打好基础。
4. 感受和理解汉语普通话语音发声的声韵美，树立推广国家通用语言文字的自觉意识。

• 与相关课程的联系与区别

    本课程是播音主持专业的核心基础课程，也是学生入学后进行专业学习接触到的第一门专业课。本门课程的学习，将为后续专业课，如“即兴口语表达”“配音艺术”“广播播音主持”“电视播音主持”的学习打下基础。只有达到本课程对普通话语音与发声的专业性要求，具备一定的专业水准，才能更好地进行接下来的专业学习和能力提升。

     本课程与代码14063的《普通话语音与发声》实践课具有密切关系，是该门课程进行训练和实践的理论基础课。通过本课程的学习，将为实践课的训练方法提供科学理论的指导，为其他专业课学习夯实根基。

• 课程的重点和难点

   重点：声母发音部位和发音方法、韵母的舌位动程、声调调值、口腔控制要领、气息控制要领、科学练声

次重点：普通话声韵调的结合、共鸣控制、喉部控制、声音弹性

难点：前后鼻音的辨读、平翘舌音、舌面音与尖音问题、四呼的唇形、口腔的静态与动态控制、胸腹联合式呼吸法

Ⅱ  考核目标

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：

识记：要求考生能够对大纲各章中知识点，如发音、韵母、声调等内容，有清晰准确地理解、认识，并能做出正确的判断。

领会：要求对大纲中的各类发音的特点、发声的要求、音节的轻重等内容，有较为深入的理解，并能有效地指导实践工作。

应用：在识记和领会的基础上，要求考生能够对声母系统、韵母系统、声调系统、语流音变、呼吸控制、口腔控制、喉部控制、共鸣控制、声音弹性和情、声、气结合等理论知识的理解和运用能力。

Ⅲ  课程内容与考核要求

上篇 普通话语音

第一章  普通话语音与科学发声概说

一、学习目的与要求

1.通过理论的讲授，使学生了解学习普通话语音的重要性

2.了解普通话语音的特点和物理基础

3.掌握普通话语音的相关概念

二、考核知识点与考核要求

1. 1.普通话语音的特点（重点）

识记：普通话的概念

领会：普通话语音的特点

应用：以普通话概念为标准，在普通话训练中从语音、词汇、语法三方面做好语音的规范使用。

2. 2.语音的特性（一般）

识记：语音的物理基础：音高、音强、音长、音色（音质）

领会：语音的生理基础

    应用：通过了解语音的物理和生理基础，可以做到自觉运用科学的方法进行汉语普通话语音的训练。

3. 语音的基本概念（重点）

识记：音节、音素、音位

应用：本节主要是集中了解一些在接下来的学习中会运用到的语音学基本概念，要求学生对语音的相关概念有清晰的了解，并能将其运用到学习和专业训练中。

三、本章重点、难点

                重点：普通话的概念、普通话的特点、语音的物理基础

                难点：语音的一系列基本概念

第二章  声母——字音准确的关键

一、学习目的与要求

1.掌握辅音的概念

2.了解辅音的发音过程、发音条件

二、考核知识点与考核要求

1. 1.什么是声母（一般）

识记：辅音发音的特点

应用：掌握辅音发音的特点，并通过对比元音发音的特点进行理解和记忆

        2.声母的发音条件（重点）

识记：发音部位（7个）发音方法（5种）

领会：普通话声母发音对播音的影响

应用：分清辅音声母的7个发音部位和5种发音方法，掌握发音要领，并能按照发音要领对照有问题的音进行矫正。

三、本章重点、难点

       重点： 双唇阻、唇齿阻、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌根音、舌面音；塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音，清音、浊音

难点：成阻、持阻、除阻，

第三章  韵母——字音清凉的保证

一、学习目的与要求

1.掌握元音的发音条件

2.掌握韵母的分类

3.熟练掌握韵母的发音要领

二、考核知识点与考核要求

1. 1.韵母与韵母的分类（重点）

识记：什么是韵母、单元音韵母、复合元音韵母、鼻韵母

领会：韵母的分类

应用：掌握韵母的概念和分类，为韵母发音训练打好基础。

2.韵母基础知识及发音特点（重点）

识记：复韵母发音特点、鼻韵母发音特点、四呼、开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼

三、本章重点、难点

重点：韵母的分类和发音方法

难点：韵母的几种分类方法易混淆。

第四章   声调和语流音变——意与美的定夺

一、学习目的与要求

1. 体会声调的发音特点和气息运用方式
2. 掌握语流音变的概念和几种情况、词的轻重格式

二、考核知识点与考核要求

1.声调和声调的作用（一般）

识记：声调、声调的特点

领会：声调的作用、声调口诀

应用：主要了解声调发音的准确对于普通话语具有重要作用。结合方言区语音特点分析自己声调发音存在的问题，明确声调训练的方向。

2.调值和调类（重点）

识记：调值、调类、调型、五度标记法

应用：对照五度标记法，明确自己的问题和目标，进行有针对性的训练

3.语流音变及变调（一般）

识记：语流音变、变调

领会：上声、“一”“不”变调规律

应用：掌握变调规律，灵活应用于语流当中。对于变调规律的掌握有助于解决学生对于普通话变调问题困惑，有助于普通话发音的规范性。

4.轻声（重点）

识记：轻声

领会：轻声的规律

应用：掌握轻声规律，灵活应用于语流当中。

5.儿化（重点）

识记：儿化、

领会：儿化的作用

应用：掌握儿化的发音要领，灵活应用于语流当中。

6.轻重格式（重点）

识记：轻重格式

领会：双音节、三音节、四音节词的轻重格式

应用：轻重格式的问题对于普通话语音面貌的影响非常大。应掌握儿化的发音要领，灵活应用于语流当中

7.语气词“啊”的发音变化规律（一般）

领会：语气词“啊”的发音变化规律

应用：语气词“啊”的变调规律比较多，专业性较强，应牢记“就近省劲”的原则。这组变调规律的掌握和应用可以体现出语音变调运用的专业性。

三、本章重点、难点

重点：调值。主要解决调值不够的问题。表现为：阴平不到位、阳平拐弯、上声下不去或上不来、去声起调不够或发的不完全。

      轻声、儿化、轻重格式。

难点：调值、调型等概念易混淆。

轻重格式的辨析。

• 普通话语音综合训练

一、学习目的与要求

通过本章的学习，提高普通话语音的综合运用能力。

• 考核知识点与考核要求

本章不作为考核内容。

第六章   气息——声音的原动力

一、学习目的与要求

1. 通过本章的学习，使学生掌握关于普通话播音发声中胸腹联合式呼吸方式方面的基本理论

2.掌握气息控制的要领

3.掌握胸腹联合式呼吸的正确方法，练习一段时间后达到熟练运用

二、考核知识点与考核要求

1.播音主持发声对气息的要求（一般）

识记：播音主持发声对气息的要求

领会：“深、匀、通、活”

2.呼吸器官（一般）

识记：主要的呼吸器官

生活中常见的呼吸方式

3.胸腹联合式呼吸法（重点）

识记：胸腹联合式呼吸法原理

            掌握呼吸控制需注意的问题

领会：胸腹联合式呼吸总的感觉

应用：胸腹联合式呼吸法吸气要领

胸腹联合式呼吸法呼气要领

4.气息控制的要领（重点）

    识记：吸气要领、呼气要领、换气要领

应用：吸气训练、呼气训练、换气训练

5.气息运用的感觉（重点）

三、本章重点、难点

胸腹联合式呼吸法、吸气和呼气要领

第七章  口腔控制——声音的“制造场”

一、学习目的与要求

1.让学生明确艺术语言对吐字的要求，咬字器官的具体发声机能，以及在实际的播音训练中咬字器官的配合要领

2.掌握吐字归音的方法并解决在吐字归音过程中可能遇到的问题

二、考核知识点与考核要求

1.播音吐字的要求（重点）

领会：咬字器官、唇舌力量 、中纵线 、口腔控制的作用

应用：通过本节课程的学习，使学生了解什么是口腔控制，我们为什么要学习口腔控制，如何进行口腔控制并最终达到什么样的咬字状态

2.咬字器官的认识（一般）

识记：唇、齿、舌、腭

4. 口腔的静态控制

识记：提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴

应用：掌握口腔静态控制的要领

5. 口腔的动态控制

识记：吐字归音、字头、字腹、字尾 ，出字、立字、归音，字音的枣核型

领会：吐字的综合感觉——拢、弹、滑、挂、流；声挂前颚、 叼住弹出、  咬字器官的配合  

三、本章重点、难点

重点：播音与主持对吐字的要求，吐字归音的要领、艺术语言发声中的“枣核形”

难点：咬字器官配合、如何实现“打开口腔”、咬字器官力量的集中、声音发出的路线、字音的着力位置

第八章  喉部——声音的“发源地”

一、学习目的与要求

1.掌握通过放松喉部、调节气息减缓声带的承受力等方式来达到喉部控制的目的

2.掌握科学用嗓和嗓音保护的方法

二、考核知识点与考核要求

1.喉部控制的意义（一般）

识记：喉原音

        领会： 声带震动的方法、嗓音音色

应用：通过本节课程的学习，使学生了解喉部构造是什么样的，声带在喉部的位置和其工作的方式，我们的声音是如何发出来的，喉部控制的要领是什么等等。

2. 2.喉部构造（一般）

领会：喉部制声机理。使学生了解喉部的构造是怎样的，喉部在发声过程中是如何运动的。

3. 喉部控制要领（重点）

领会：喉头相对稳定、喉部相对放松

应用：喉部控制与呼吸、口腔控制配合

    4.嗓音保护（一般）

应用：旨在通过本节课程的学习，使学生了解如何达到发声的持久和明亮，掌握喉部的肌肉运动和休息原则。

三、本章重点、难点

                重点：喉部控制的要领

                难点：喉头相对稳定、喉头相对放松

第九章  共鸣——声音的“扩音器”

一、学习目的与要求

熟悉共鸣原理的基础上通过实践运用达到扩大发声效率，改善声音质量的目的。

二、考核知识点与考核要求

1.播音共鸣的要求（重点）

        识记：播音共鸣的要求

领会：鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣、共鸣的作用

应用：通过本节课程的学习，使学生了解播音发声都会用用到什么样的共鸣，播音发声的共鸣有什么特点，如何结合本人的声音特色找好共鸣

2. 共鸣器官的认识（一般）

   领会：有哪些主要共鸣器官

2.共鸣控制的要领 （重点）

识记：发音的整体感觉

应用：通过本节课程的学习，使学生掌握鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣的作用和运用方法，达到共鸣和谐。

• 本章重点、难点

重点：口腔共鸣、胸腔共鸣

难点：胸腔共鸣、共鸣和谐

第十章    声音弹性——声音的“调色板”

一、学习目的与要求

1.掌握声音弹性的特点和获得方法

2.学会对不同思想感情的稿件进行发声改变，了解声音要随着感情变化体现出伸缩性和可变性，并掌握根据情感需要而改变发声的技巧

二、考核知识点与考核要求

1.什么是声音弹性（一般）

识记： 声音弹性

领会：声音弹性的特点

2.如何获得声音弹性（重点）

领会：情感体验 、气息变化、发声能力

应用：通过本节课程的学习，使学生了解声音弹性的获得来自何处，首先是情感体验，然后是气息控制，最后要靠发声能力的提高。

3.声音弹性的类型（重点）

领会：声音的高低变化、声音的强弱变化、虚实变化、快慢变化、松紧变化、刚柔变化、纵收变化、厚薄变化、明暗变化  

三、本章重点、难点

重点：声音的弹性的获得。

难点：刚柔变化、纵收变化、厚薄变化、明暗变化

第十一章  科学练声与发声问题矫治

一、学习目的与要求

通过本章的学习，了解练声的原则与方法，明确练声的重要性；了解常见的发声问题及其改正的方法。

二、考核知识点与考核要求

本章不作考核要求。

• 综合训练材料

一、学习目的与要求

通过本章的学习，进行语音和发声的综合训练，全面提升综合运用能力。

二、考核知识点与考核要求

本章不作考核要求。

Ⅳ  关于大纲的说明与考核实施要求

一、自学考试大纲的目的和作用

课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

二、课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的基本内容与范围，教材的内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。课程内容在教材中可以体现一定的深度或难度，但在大纲中对考核的要求一定要适当。

大纲与教材所体现的课程内容应基本一致；大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里一般也要有。反过来教材里有的内容，大纲中不一定体现。

三、关于自学教材

《普通话语音与科学发声训练教程》，贾毅，钟妍，叔翼健编写，中国传媒大学出版社，2021年版（第2版）。

四、关于自学要求和自学方法的指导

本大纲的课程基本要求是依据专业考试计划和专业培养目标而确定的。课程基本要求还明确了课程的基本内容，以及对基本内容掌握的程度。基本要求中的知识点构成了课程内容的主体部分。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。

为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了课程的重点和难点，在章节的基本要求中一般也指明了章节内容的重点和难点。

自学方法指导：

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书中作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，

五、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡”认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：建议总课时64学时。

章 次	内 容	学 时	层级
上篇：第一章	普通话语音概说	2	重点
第二章	声母	6	重点
第三章	韵母	6	重点
第四章	声调	5	重点
第五章	语流音变	3	重点
第六章	综合练习	2	一般
下篇：第一章	播音发声概说	2	重点
第二章	呼吸控制	6	重点
第三章	口腔控制	6	重点
第四章	喉部控制	6	重点
第五章	共鸣控制	6	重点
第六章	声音弹性	6	一般
第七章	情声气结合	6	一般
第八章	综合练习	2	一般
合     计		64

六、对考核内容的说明

1. 本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知层次确定其考核要求。
2. 在考试之日起6个月前，由全国人民代表大会和国务院颁布或修订的法律、法规都将列入相应课程的考试范围。凡大纲、教材内容与现行法律、法规不符的，应以现行法律法规为准。命题时也会对我国经济建设和科技文化发展的重大方针政策的变化予以体现。（注：一般会涉及到公共政治课、公共管理类、经济管理类、法律等社会科学有关专业的相关课程，其内容所占比例约为10%—15%。涉及这方面内容的课程大纲，要在本大纲里提醒个人自学者、社会助学组织在学习过程中关注此事。）

七、关于考试命题的若干规定

1、本课程的考试采用闭卷笔试形式,考试时间为150分钟；满分100分,60分及格。

2、本大纲各章所规定的基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都属于考核的内容。考试命题既要覆盖到章，又要避免面面俱到。要注意突出课程的重点、章节重点，加大重点内容的覆盖度。

3、命题不应有超出大纲中考核知识点范围的题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应的最高能力层次要求。命题应着重考核自学者对基本概念、基本知识和基本理论是否了解或掌握，对基本方法是否会用或熟练。不应出与基本要求不符的偏题或怪题。

4、本课程在试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 40%、“领会”为 40％、“应用”为 20％。

5、要合理安排试题的难易程度，试题的难度可分为：易、较易、较难和难四个等级。每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为：2:3:3:2。

 6、各种题型的具体样式参见本大纲附录。

附录 题型举例

一、单项选择题

1.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。(      )

A.物理属性

B.生理属性

C.心理属性

D.社会属性

二、多项选择题

1.下列各组词的音节，其声母都是平舌音的是(          )

A.组装

B.著作

C.此次

D.色素

E.昌盛

三、名词解释

1.音节

四、简答题

1.普通话语音的特点是什么？

五、论述题

1.辅音的发音过程有几个阶段？请加以描述。