《学前儿童语言教育》(实践)（课程代码：14505）课程考试大纲
一、考核的目的与要求
使学生能了解组织与实施幼儿语言教育的基本知识与方法，初步具备设计、组织幼儿园语言教育活动的能力。
二、考核的内容
依据给定的材料，撰写幼儿园常见语言教育活动的计划（教案），主要指：幼儿园集体谈话活动、幼儿园文学作品学习活动（包括故事、诗歌、散文）、幼儿园图画书阅读活动等。
幼儿园集体谈话活动：依据给定的话题，为某一年龄段幼儿，设计并撰写幼儿园集体谈话活动计划（可参阅全国高等教育自学考试指导委员会指定的统编教材《学前儿童语言教育》(周兢主编，高等教育出版社2015年出版)中的第三章第三节的相关内容）。
幼儿园文学作品学习活动：依据给定的故事或诗歌或散文，为某一年龄段幼儿设计并撰写相应的文学作品学习活动计划（可参阅上述教材中的第七章第三节的相关内容）。
幼儿园图画书阅读活动：依据给定的图画书，为某一年龄段幼儿设计并撰写相应的图画书阅读活动计划（可参阅上述教材中的第八章第三节的相关内容）。
三、考核方式与要求
采用撰写幼儿园语言教育活动计划的方式进行考核，考核时间为60分钟。
幼儿园语言教育活动计划撰写的具体要求：
1、总体要求
（1）活动计划撰写应规范、完整
活动计划，也称教案，其撰写应规范、完整。具体来说，活动计划中应明确说明该语言活动的类型、活动名称以及适合的年龄班。活动计划中应包括活动目标、活动准备和活动过程三大部分，必要时，还可包括活动延伸部分。
（2）活动计划应符合某一特定年龄段儿童身心发展特点与兴趣需要
（3）活动计划应注意不同类型语言教育活动的核心经验与基本组织过程
幼儿园每一类语言教育活动都有其特定的核心经验、组织方式或活动结构。因此，在设计和撰写活动计划时，应结合活动内容，紧扣各类型活动的核心经验，依据各类活动的基本组织过程，合理地设计组织活动。
2、活动目标方面的要求
（1）活动目标应体现该类活动的核心经验；
（2）活动目标应符合该年龄段幼儿的发展需要；
（3）活动目标应与活动内容相匹配；
（4）活动目标的表述应规范、具体、明确。
3、活动准备方面的要求
活动准备通常包括物质准备和经验准备。物质准备包括环境准备、材料、玩教具的准备。经验准备可包括情绪情感的准备和知识技能的准备。
4、活动过程方面的要求
（1）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路
（2）列出活动过程每一环节的要点（包括拟提问的问题）
四、考核成绩评定
考核成绩按百分制计分，考核60分为及格。
活动计划各部分分值如下：
活动计划标题（应包含年龄段、活动类型与活动名称） 10分
活动目标 30分
活动准备 10分
活动过程 50分
五、考核题型示例
请为大班的幼儿设计一次诗歌学习活动（诗歌附后）。
具体要求：（1）活动计划撰写规范、完整；
（1）目标制定要符合该年龄班幼儿发展特点，体现该类活动的核心经验；
（2）活动过程结构完整，体现该类活动的设计组织思路；
（3）列出活动过程每一环节的要点（包括拟提问的问题）。
附诗歌： 家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
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