【浙江】10040教育社会学自学考试大纲

10040教育社会学自学考试大纲

2005-1

自学用书   《教育社会学》，鲁洁主编，吴康宁副主编，北京，人民教育出版社，2001年10月第2版

一、课程性质与设置目的要求

《教育社会学》是教育学科的主干课程，是专升本教育管理专业的一门重要课程。就学科性质而言，《教育社会学》是主要运用社会学的原理和方法，对教育现象进行分析研究的一门学科。是社会学与教育学的交叉学科，它既是教育学的基础理论学科，又是社会学的特殊理论学科。

设置本课程的目的在于：学员通过本课程学习，了解教育社会学研究的内容，掌握教育社会学学科的系统知识；关注现实中与教育有关的社会问题；提高专业理论素养，能够运用社会学观点分析现实中的教育现象与问题。

二、考核目标

教育社会学的自学目标是：1、了解本学科的产生、发展的历史及其主要研究方法。2、掌握本学科的基本概念和原理。3、能够联系我国当前社会发展的实际，分析和解决教育和经济、政治、文化等社会发展的具体问题。具体要求：

• 绪论

一．学习目的和考核要求

    通过本章学习，了解教育社会学的产生与发展历史，教育社会学的学科性质，教育社会学的研究范围及其发展动向。

二．考核知识点

1．教育社会学产生与发展的三个主要阶段：萌生阶段、扩展阶段、新兴阶段。时间、主要代表人物

2．传统教育社会学派的观点

3．新兴教育社会学派的观点

4．苏联的教育社会学观点

5．我国的教育社会学观点

6．教育社会学的定义

7．教育社会学的研究范围

8．教育社会学的发展新动向

  

• 教育社会学的研究方法

一．学习目的和考核要求

    通过本章学习，要求掌握教育社会学的方法论，掌握调查研究的基本方法和具体技术，掌握教育调查研究的程序和步骤。

二．考核知识点

1．规范性研究与实验性研究

2．分析资料的方法

3．搜集资料的14个方法

4．教育调查研究的技术

5．教育调查研究的程序和步骤

 

第三章  经济与教育

一．学习目的和考核要求

通过本章学习，理解和掌握生产力、经济与教育之间的相互关系。了解不同的经济类型对教育的制约与影响。

二．考核知识点

1．教育的生产性三大功能

2．教育与社会生产力质的规定性相适应

3．教育与社会生产力量的规定性相适应

4．教育与生产力时间性与空间性相适应

5．社会主义初级阶段的经济与教育

第四章  政治与教育

一．学习目的和考核要求

理解和掌握政治对教育目的、教育制度、教育财政及受教育权等方面的影响，以及教育对政治所发挥的作用。

二．考核知识点

1．政治、政治文化

2．个体的政治社会化

3．政治对教育目的的影响

4．政治对教育制度的影响

5．政治对教育财政的影响

6．政治对受教育权的影响

7．教育对政治的反作用

  

第五章  文化与教育

• 学习目的和考核要求

了解文化的传递、传播与教育之间的相互关系，文化传统对教育的影响，理解多元文化的教育观点。

二．考核知识点

1．文化

2．中国文化传统对教育的影响

3．文化水平与教育

4．文化传递、传播与教育

5．教育与文化传播

6．文化选择  

7．教育的文化选择特点

8．教育的文化选择功能

9．教育文化选择机制的完善

10．文化的内部矛盾运动与教育

11．文化变迁及法则

12文化积累与文化突变

• 青年文化与教育
• 学习目的和考核要求

    通过本章学习，了解青年文化的发生与发展，理解青年文化的功能，教育对青年文化的影响与促进，了解青年文化与教育管理的关系等。

二．考核知识点

1．青年文化的社会功能

2．青年文化社会功能的特殊性

3．教育与青年文化的形成

4．教育对青年文化的引导与控制

5．教育对青年文化进行选择的意义

6．教育对校园文化的指导

7．校园文化及其构成

8．青年文化对教育的影响

第七章  人口与教育

一．学习目的和考核要求

理解教育与人口的数量及质量之间的相互关系，认识人口变动对教育的影响，理解和掌握我国人口现状及发展趋势对教育的影响。了解独生子女对教育的影响。

二．考核知识点

1．人口及其对教育的影响

2．人口对教育纵向结构的影响

3．人口对教育横向结构的影响

4．教育对人口各种变动的影响

5．我国人口的现状及其对教育的影响

6．我国人口发展趋势及其对教育的影响

第八章  生态环境与教育

一．学习目的和考核要求

通过本章学习，了解生态环境与教育的密切关系，了解教育生态的结构层次，了解教育生态的规律。
   二.考核知识点

• 生态环境
• 规范环境
• 生态因子的性质和作用
• 教育的个体生态和群体生态
• 教育生态系统
• 整体效应与边缘效应

第九章  社会变迁与教育

一．学习目的与考核要求

通过本章学习，理解社会变迁与教育之间的相互关系，了解现代化及教育现代化的涵义，了解息化与全球化发展对教育的影响。

二．考核知识点

• 社会变迁
• 社会变迁与教育的关系
• 社会变迁中的教育措施
• 现代化与教育
• 对发展教育的设想
  • 社区与教育

    一．学习目的和考核要求

通过本章学习，理解社区与教育的关系，社区与学校的关系，了解社区文化对教育的影响。

二．考核知识点

• 社区与社区教育
• 学校在社区发展中的优势及建设功能
• 社区在发展教育中的功能
• 学校与社区、家庭的沟通方式
• 社区文化及其类型
• 社区文化对教育的影响

第十一章  学校组织的社会学分析

一．学习目的和考核要求 理解学校组织的性质和学校组织的结构特点，能够从不同的角度分析学校组织的文化类型与特点。

二．考核知识点

1．学校组织的性质

2．学校组织的异质结构

3．学校组织的多权威结构

4．学校组织的多层次结构

5．学校文化

6．制度文化与非制度文化

7．教师文化与学生文化

8．离散型学校文化与统合型学校文化

第十二章  班级的社会学分析

一．学习目的和考核要求

通过本章学习，了解班级社会学的理论，能对作为一种社会组织的班级进行分析，理解班级的社会因素及多方面的社会功能，理解班级的发展水平及其建设。

二．考核知识点

1．班级社会系统理论

2．班级集体的社会本质特征

3．课堂社会情景

4．班级的社会组织

5．班级的社会化功能

6．班级发展水平的指标系统

• 群体的种类及其涵义
• 教师在班级建设中的职能

第十三章  教师的社会学分析

一．学习目的和考核要求

通过本章学习，了解教师的社会责任、社会地位和双重角色，理解教师的社会权利，教师工作群体与地位形成，能够对教师的实际权威、各类控制方式及其影响进行分析，理解教师社会化的内容与过程。

• 核知识点
  • 教师的社会责任
  • 教师的教育自由权
  • 教师工作群体
  • 教师的地位及其影响因素
  • 教师的实际权威及其制约因素
  • 教师的两种控制方式

   7．教师社会化的内容

8．教师社会化的过程

第十四章  家庭与教育
一.学习目的和考核要求
通过本章学习，了解家庭与教育的关系，理解家庭的社会功能、家庭教育的功能，家庭因素对教育的影响，了解家庭中的教育问题。

二．考核知识点

• 家庭的社会功能
• 家庭因素对教育的影响
• 家庭的教育功能
• 家长的期望水平
• 家庭中教育问题
  第十五章  性别差异与教育（略）

第十六章  个体社会化与教育

一．学习目的和考核要求

通过本章学习，了解个体社会化的意义和有关社会化的理论，个体社会化与教育的关系，各年龄段社会化的特点，理解影响社会的诸因素。

二．考核知识点

• 个体社会化理论
• 个体社会化与教育的关系
• 青少年社会化与教育
• 影响社会化的诸因素

三、重点章及题型举例

所指定教材全书共16章。其中第四、五、六、七、十一、十四章为重点章；第一、二、九、十、十二、十三为次重点章；第三、八、十六章为一般章，第十五章不作要求。

教育社会学考试以百分制计分，100分为满分。

考试题型为五种：

1、填空（1*16空=16分  约8-10题）

2、判断题（1分*16题=16分）

3、名词解释（5分*4题=20分）

4、简答（6分*4题=24分）

5、论述题12分*2题=24分

如例：填空：文化选择是指对某种文化的自动撷取或（    ）。

判断题：学校是公益性组织。

名词解释：环境

简答题：简述教育的劳动力增值功能

论述题：试结合实际分析教育对青年文化的作用