【浙江】10033高等教育原理自学考试大纲

[10033]

高等教育管理自学考试大纲

浙江省高等教育自学考试办公室

二OO五年六月

自学用书：《教育管理学》，陈孝彬主编，北京师范大学出版社，1999年5月第2版

Ⅰ 课程性质与设置目的要求

一、课程性质

《高等教育管理学》是教育管理专业的一门主要的专业基础课程。《高等教育管理学》是一门社会学科，是在管理学、教育学等学科基础上产生的边缘性应用学科。它以马克思主义为指导，对学校管理现象和规律进行分析，为学校管理者提供制订管理措施的依据。

二、设置目的要求

学员通过本课程的自学，要求达到以下目的：

比较系统地了解和理解教育管理学的基本知识；

认识教育管理活动的基本规律；

提高分析和解决实际问题的能力；

拓宽管理工作思路，提高管理效能。

Ⅱ 课程内容和考核目标

学员通过自学，了解和掌握教育管理学的理论体系，理解和掌握基本的教育管理常识，能将教育管理学的知识应用于教育管理实践。

具体各章节要求掌握的内容如下：

   

第一章    教育管理学的性质和特点**

一．学习目的和考核要求

通过自学，识记和理解教育管理学的性质和特点，教育管理学内容的层次，现代教育管理学产生的的背景条件，学习教育管理学的意义和方法。

二．考核知识点

1．什么是教育管理学

2．教育管理学的性质

3．教育管理学的特点

4．教育管理学产生的背景

5．教育事业的管理

6．对学校和其他教育组织的管理

7．学校管理者的自我管理

 

第二章    现代教育管理的基本概念*

一．学习目的和考核要求

    通过自学，识记现代教育管理经常涉及的几个概念，了解管理的性质、职能及其与产生发展，理解教育管理的特点和教育管理现代化的内容。

二．考核知识点

1．管理的产生

2．管理的职能

3．管理是一种文化

4．管理是一种社会实践活动

5．教育管理的特点

6．管理现代化及其发展

7．管理现代化的内容

8．20世纪80年代以来教育管理现代化的特点

 

第三章    现代教育管理的理论基础及其流派***

一．学习目的和考核要求

    了解教育管理的理性特征，理解和掌握行政学、法学、“科学管理”理论、科层管理理论、行为科学理论、系统理论对教育管理理论的不同影响。

二．考核知识点

1．管理的理性特征

2．教育管理流派的三种划分

3．行政学及其对教育管理的影响

4．教育法对教育行政的作用

5．“科学管理”的提出及其主要观点

6．“科学管理”理论对教育管理的影响

7．科层管理理论的提出及其主要观点

8．组织管理理论提出的原则

9．科层管理理论对教育管理的影响

10．梅奥和霍桑实验

11．人际关系学说的基本观点

12．行为科学由来及其概念（狭义）

13．行为科学管理理论主要研究的问题

14．系统理论的提出

15．系统理论向社会管理提出了哪些新概念和新方法

16．系统管理学派的代表人物

17．系统管理理论对教育管理的积极影响和不适宜方面

 

第四章    面向21世纪的教育管理 (略)

    

第五章    教育管理行为与教育价值观的选择*

一．学习目的和考核要求

    通过自学，了解教育管理行为与教育价值观的关系，掌握相关概念，通过对不同教育价值观的比较，学会教育价值观的选择，更新教育管理观念，服务于现代教育。

二．考核知识点

1．什么是教育规律

2．什么是教育理论

3．什么是教育价值

4．什么是教育价值观

5．三种教育价值观的行为特点

6．管理者对教育价值观的选择

 

第六章    教育行政体制**

一．学习目的和考核要求

    通过自学，识记和理解教育行政体制的各种类型及其各类型的利和弊，能对我国目前采用的教育行政体制进行科学分析。

二．考核知识点

1．国家行政体制、教育行政体制

2．教育行政体制的类型

3．集权制与分权制及其利弊

4．首长负责制与合议制（委员会制）及其利弊

5．完整制与分离制及其利弊

 

第七章    教育行政组织及教育行政机关工作人员（略）

教育法（略）

教育计划（略）

    

第十章    教育督导**

一．学习目的和考核要求

    通过自学，了解教育督导的意义，理解教育督导的任务、职能，明确教育督导人员要求以及督导的职权与原则等。

二．考核知识点

1．教育督导

2．教育督导的任务

3．教育督导的基本职能

4．教育督导人员的资格与配备

5．教育督学的职权

6．教育督导的原则

 

第十一章    教育财政（略）

 

第十二章    教育课程行政（略）

    

第十三章    教师人事行政*

一．学习目的和考核要求

    通过自学，识记教师人事行政的涵义与任务，理解教师职业的专业性特征及资格要求，掌握教师的任用、培训、考核等知识。

二．考核知识点

1．教师人事行政及其任务

2．教师职业的专业性

3．提高教师职业专业化程度的措施

4．教师的任用资格及其认定

5．教师的在职培训

6．教师考核的内容

7、教师考核的方法

8．教师考核的原则

第十四章    学校效能与学校管理**

一．学习目的和考核要求

    通过自学，识记和理解学校效能与效益，理解和掌握自主办学与学校效能的关系，发展战略与学校效能的关系。

二．考核知识点

1．学校效能

2．效能与效益

3．分析学校效能的视角

4．自主办学与提高学校效能的关系

5．自主办学的表现形式

6．学校“国有民办”及其优势与不足

7．发展战略

8．学校战略规划的必要性与特点

9．当前中小学采用的战略类型

 

第十五章    学校管理过程***

一．学习目的和考核要求

    通过自学，理解学校管理过程中诸环节的地位作用，明确决策、目标管理在学校管理中的意义、作用及其实施。

二．考核知识点

1．西蒙、戴明的管理过程理论

2．计划、执行、检查、修正的概念

3．四环节的运行规律

4．制定学校工作计划的必要性

5．学校工作计划的内容

6．学校计划的类型

7．决策的类型与程序

8．影响决策质量的因素

9．控制及其类型、控制活动的要求

10．协调的原则

11．目标管理的由来及其特点

12．实施目标管理的意义和对领导者提出的要求

13．学校目标管理系统的构建

 

第十六章    学校工作质量管理概述***

一．学习目的和考核要求

    通过自学，理解学校工作质量等内容，理解和掌握全面质量管理理论，学会质量评价和质量控制。

二．考核知识点

1．学校工作质量及其内容

2．标准质量、过程质量、成果质量

3．学校质量管理的意义

4．学校质量管理的特点

5．全面质量管理的出现

6．全面质量管理的指导思想

7．全面质量管理的主要特征

8．学校全面质量管理的基础工作

9．教育评价的历程、发展特点

10．教育评价的原则

11．教育评价的过程

12．学校工作的质量控制

 

第十七章    学校组织管理**

一．学习目的和考核要求

    通过自学，识记组织及其类型，组织理论的发展过程，组织机构的形式，理解学校组织的性质、建设原则，学校文化建设，领导体制的演变等。

二．考核知识点

1．组织及其作用

2．组织的分类

3．各组织理论及其主要观点

4．组织结构与管理管理跨度

5．组织机构的形式与变式

6．学校组织的性质

7．学校组织建设的原则

8．学校组织文化及其建设

9．学校领导体制

 

第十八章    学校人力资源开发与管理**

一．学习目的和考核要求

    通过自学，理解学校人力资源管理的理论，会制定学校人力资源规划，理解教职工的聘任与培训工作的相关知识，有效地调动教职工的积极性。

二．考核知识点

1．人力资源

2．学校人力资源管理

3．学校人力资源管理的原则

4．学校人力资源规划的内容

5．编制学校人力资源计划的过程

6．考聘制的优点和条件

7．聘任制的一般做法和条件

8．教职工积极性及其调动

 

第十九章    学校公共关系**

一．学习目的和考核要求

    了解公共关系的基本常识，明确学校公共关系的意义与职能，掌握学校公共关系活动的原则、对象、内容和程序，会从事基本的学校公关活动。

二．考核知识点

1．公共关系的产生和发展

2．学校公共关系及其职能

3．学校公共关系活动的原则

4．学校公众对象的分类及其内容

5．学校公共关系的程序

 

第二十章    学校领导 **

一．学习目的和考核要求

    通过自学，了解领导理论，理解学校领导者的职责、作用的发挥，掌握领导方式、类型，素质要求等基本知识，提高领导管理水平。

二．考核知识点

1．领导、学校领导者

2．领导者的职责

3．领导者的影响力及其制约因素、运用误区

4．影响领导方式的因素

5．领导方式的类型

6．学校领导班子的基本素质

 

Ⅲ 说明和题型举例

 

1、本学科指定自学教材：本学科选定的自学用书是陈孝彬主编的《教育管理学》，北京师范大学出版社，1999年5 月第2版。

2、本学科（本教材）自学和考核重点章：标有“***”的为重点章，标有“**”的为次重点章，标有“*”的为一般章；第四、七、八、九、十一、十二章不作要求。

    3、考核知识既有重点，又有较广的覆盖面，学习时应有所兼顾。重点章与非重点章是相对整章而言的，非重点章不排除占分多的考题。

4、考试难度适中：难题占20%，较难的占20%，一般的占30%，较容易的占30%。

5、题型：有填空题、判断题、名词解释 、简答题 、论述题。

卷面分共计100分。

题型举例：

1．填空题：教育管理学是（     ）学科。

2．判断题：管理科学化就是把管理工作信息化和最优化。

3．名词解释：国家行政体制

4．简答题：简述卡斯特的权变理论

5．论述题：论系统理论对教育管理的影响