天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：眼屈光与验光学（含实践）
课程代码：12476 12477
（2024年1月启用）
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试眼视光学（专升本）的一门重要的专业课程。眼屈光与验光学主要研究眼的屈光、屈光不正和老视的基本理论及发生机制、研究屈光不正和老视的检查，及处理方法。主要内容涉及视力和视力的检查，屈光与屈光不正，验光，老视等。实验部分主要包括视力的检查、主、客观验光的规范程序、双眼平衡检查和老视的检查等。眼屈光与验光学是眼视光学专业（独立本科段）其他课程的基础课程，理论性和实践性并重，是眼视光学专业（独立本科段）的核心课程。
二、课程目标与基本要求
通过对本课程的学习，既要掌握视力、眼屈光学的基本理论以及各种屈光不正的发生率、发生机制、临床表现、临床处理原则等基础知识，掌握老视发生机制；熟练掌握屈光检查技术和老视检查技术，学会综合运用屈光学和老视知识，指导临床合理配镜矫正，为眼科检查提供最基础的依据，也为验光对象开据个性化的配镜处方，提供清晰、舒适和持久的视觉矫正。
三、与相关课程的联系与区别
眼屈光与验光学是眼视光学专业（独立本科段）的基础课程，是进一步学习其它眼视光学专业知识的必修课程。双眼视觉学、角膜塑形镜学和眼屈光手术学等课程都要用到眼屈光与验光学中的知识和相关检查。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 视力和视力检查
一、学习目的与要求
理解视角和视力的概念，以及视力表设计原理，掌握用视力表检查视力和各种记录的方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）视角、视力与视力表（次重点）
理解：视角和视力的概念。
应用：视力的计算公式。
（二）用视力表检查视力（重点）
识记：各种视力表设计参数
理解：远近视力的方法。
（三）影响视力的因素（一般）
识记：影响视力各个因素。
第二章 屈光与屈光不正
一、学习目的与要求
理解正视和屈光不正的概念，以及屈光发育的规律；熟悉各种屈光不正发生的原因和分类；掌握处理各种屈光不正的原理和方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）眼球的光学（一般）
理解：角膜、房水、瞳孔和玻璃体的光学作用
识记：Emsley简略眼的折射率和屈光力
应用：角膜屈光力的计算
（二）屈光与屈光不正（次重点）
理解：正视与屈光不正的概念
识记：远点的定义
（三）近视（重点）
理解：近视的概念
识记：近视的发病机制和分类
应用：近视的诊断和处理
（四）远视（重点）
理解：远视的概念
识记：远视的发病机制和分类
应用：远视的诊断和处理
（五）散光（重点）
理解：散光的概念
识记：散光的发病机制和分类
应用：散光的诊断和处理
（六）屈光参差（次重点）
理解：屈光参差的概念
识记：屈光参差的发病机制和分类
应用：屈光参差的诊断和处理
第三章 验光
一、学习目的与要求
理解客观验光和主观验光的理论，了解各种验光设备的结构和调试方法。掌握各种客观验光和主观验光方法，以及全部规范的验光程序。
二、考核知识点与考核目标
（一）检影验光与电脑验光（重点）
识记：检影验光和电脑验光的基本原理
理解：检影现象对应的屈光状态，电脑验光仪各种数据表达；
应用：使用检影镜和电脑验光仪验光
（二）其他客观检查方法（次重点）
识记：检眼镜检查法和眼屈光成分的屈光力量测定
理解：角膜计测量角膜弯曲度和角膜地形图检查
应用：自动验光仪验光
（三）主观验光（重点）
识记：镜片箱、试镜架和综合验光仪的主要结构
理解：红绿视标的检查原理，散光表和交叉柱镜的检查原理，双眼平衡检查的条件；
应用：红绿视标检查法，散光表和交叉柱镜检查散光方法，双眼平衡的检查方法；
（四）验光程序，散光的检查（或矫正），球镜度数的检查和双眼平衡（重点）
识记：屈光检查的一般程序；
理解：屈光检查的各个步骤的关联关系；
应用：屈光检查的方法
第四章 老视
一、考核的目的与要求
熟悉老视的发生发展规律；掌握调节的测量，老视近用附加的确定；识记老视的临床表现和矫治方法。
二、考核知识点与考核目标
（一）老视的发生发展（一般）
识记：老视眼的临床表现
理解：调节与年龄的关系
（二）老视的检查（重点）
识记：试验性add检测
理解：add试戴调整
应用：老视近用度数的检查程序
（三）老视眼的治疗（次重点）
识记：老视眼矫治的各种方法
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本课程的能力考核目标共分为三个能力层次：“识记”、“理解”、“应用”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、概念及规律的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。
理解：能够领悟和理解本课程中有关概念及规律的内涵，全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，并能够根据考核的不同要求，对问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。
应用（包含简单应用和综合应用）：能在理解掌握的基础上，联系实际、运用现代意识对其理论价值和缺陷不足予以分析和评价，是既要求理论掌握、又要求具备分析论证能力的高层次要求；能综合运用语言学、文艺学、美学、历史、哲学等方面的知识，对对象作出全面的分析评价，宏观把握对象在历史发展的语境中的地位和价值，是最高层次的要求。
二、指定教材
指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。
指定教材：《眼视光学理论和方法》（第3版） 瞿佳主编 人民卫生出版社 2018年4月
三、自学方法指导
1．自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。
3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念术语、基本理论命题、重点文论家和著作的大致情况加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。
4．在自学过程中，既要注重理论知识，也应重视实际运用能力的培养。如运用古代汉语知识阅读古文的能力，联系文学史知识分析论证文学批评史问题等等。要通过完成练习思考题、撰写小论文，锻炼自己分析论证及书面表达的能力。
四、对社会助学的要求
1．社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。
2．要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将识记、理解与应用联系起来，把基础知识和理论转化为应用能力，在全面辅导的基础上，着重培养和提高自学应考者的分析问题和解决问题的能力。
3．要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。
4．助学学时建议。本课程共6学分（含实践2学分），助学建议不少于108学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。
|
章 次 |
课程内容 |
助学学时 |
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第一章 |
视力和视力检查 |
15 |
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第二章 |
眼的屈光和屈光不正 |
32 |
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第三章 |
验光 |
41 |
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第四章 |
老视 |
20 |
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总计 |
108 |
|
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。
2．试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。
3．试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次为2：3：3：2左右。
4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5．试题题型一般分为：填空题、选择题（包括单项与多项）、判断改错题、名词解释题、简答题、论述题等。
6．考试采用闭卷笔试，考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。
六、题型示例（样题）
（一）填空题（略）
（二）单项选择题
1．近视的调节远点位于
A.眼前有限距离 B.眼后有限距离 C.无穷远 D.不能确定
（三）多项选择题
- 完全矫正度数为+2.00DS-1.25DC×180的眼为（ ）。
A．顺规散光 B．逆规散光 C．复性远视散光 D．混合散光 E．复性近视散光
（四）判断改错
- 远视眼一旦影响视力，则远视力低于近视力。
（五）名词解释
1．近视
（六）简答题
1．散光眼的临床表现。
（七）论述题
1．试述使用检影镜检查散光的方法。
七、实践考核内容与实施要求
（一）实验项目一、检影验光
具体内容：对模拟散光眼进行检影验光，并确定矫正度数。
实施要求：半暗的实验室，检影镜，模拟眼，镜片箱，实验报告和评分表，成绩分别以百分制计算。
（二）实验项目二、综合验光仪验光
具体内容：用综合验光仪验光。
实施要求：综合验光仪和配套的视标设备，实验报告和评分表，成绩分别以百分制计算。
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