【真题+答案】2024年10月自考00408小学科学教育试题

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2024年10月高等教育自学考试全国统一考试

小学科学教育

(课程代码 00408)

注意事项：
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用 2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分 选择题

一、单项选择题：本大题共 20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一-项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知，他所研究的影响大豆发芽的因素是

花盆	光线情况	温度	水分
甲	向阳处	20℃	充足
乙	向阳处	20℃	不充足

A.阳光
B.空气
C.水分
D.温度

2.多元智能理论的提出者是
A.瑞士心理学家让·皮亚杰(1896-1980)
B.罗伯特·米尔斯·加涅(1916-2002)
C.美国心理发展学家霍华德·加德纳
D.法国心理学家比奈与西蒙

3.指出“课程理论必须考虑学科内容、学生、教师和环境，以及将这些要素组织在-起的关系，相应地就要探讨哲学(认识论)、心理学和社会学。”的课程专家是
A.德国学者赫尔巴特
B.教育哲学家托马斯·霍普金斯
C.奥苏贝尔
D.英国课程专家泰勒

4.基于学生中心的小学科学课程设计，强调
A.基于社会生活的适应或改造组织学校课程
B.按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程
C.课程内容是固定不变，不应该随意调整
D.根据学生的兴趣、需求和经验等组织学校课程

5.下列关于形成性评价的基本要点，正确的是
A.关注点是学习过程
B.评价结果依赖于定量(考试成绩)的方式
C.评价主体主要是教师
D.评价内容是基础知识与基本技能等

6.当教师认为学习是“发现正确答案”时，教师倾向于运用讲授或阅读的方式直接将正确答案告知学生。长期以这种方式教学
A.能激发学生的学习兴趣
B.可以增强学生的科学探究能力
C.会导致学生对收集信息、提问与解释缺乏兴趣
D.能帮助学生深入理解科学并培养学生能力的机会

7.下列关于表现性目标的说法，正确的是
A.是指学生在具体教育情境和教育活动中的个性化表现
B.是预先规定的结果
C.是在课程计划中预先规定好学生在完成一项或几项学习活动后应获得的具体行为
D.通常从已有文化成果引出

8.布鲁姆将认知领域的教育目标分为6个层次，这6个层次是按照从最简单到最复杂的顺序排列的，下列排列顺序正确的是
A.领会一知晓一应用一分析一综合一评价
B.知晓一领会一分析一综合一应用一评价
C.知晓一领会一分析一综合一评价一应用
D.知晓一领会一应用一分析一综合一评价

9.国际经济合作与发展组织 OECD 于 2000 年发起并组织实施了
A.TIMSS
B.NAEP
C.PISA
D.NEMP

10.关于21世纪科学发展的特点，说法正确的是
A.科学、技术与社会的关系更加紧密
B.更加崇尚科学实证研究
C.科学、技术与社会三者各自趋于独立发展
D.观念转变理论对科学教育的指导作用逐步变弱

11.现象–概念课包含的基本环节是
A.创设情境，引导学生发现问题一提供素材，使学生获得丰富的感性认识一重视过程与方法，实现科学概念的建立一及时运用，加深对科学概念的理解
B.吸引→探究→解释→迁移
C.形成问题一设计探究方案一分析论证一交流讨论
D.创设情境，形成问题一开展探究，总结规律一运用规律，深化理解

12.1771年，英国科学家普利斯特利发现绿色植物可以更新空气。后来，实验证明这是植物的
A.光合作用释放氧气的结果
B.蒸腾作用释放氧气的结果
C.运输作用释放氧气的结果
D.呼吸作用释放氧气的结果

13.在小学科学的学习评价过程中，如果学生经过“有意义”学习后，学生能够用自己的语言解释，并能够自己举出符合概念、定理的例证。这说明学生对科学知识与技能的达到了
A.了解水平
B.理解水平
C.系统化水平
D.创造水平

14.下列关于总结性评价的说法正确的是
A.评价结果依赖于定性与定量相结合的方式
B.关注点是学习过程
C.评价主体是教师、学生、同伴等
D.评价目的是对学生基础知识和基本技能水平做出结论和判断

15.下列关于个别化教学说法正确的是
A.个别化教学又称个别教学
B.个别化教学的组织形式相对单一
C.个别化教学就是教师采取一对一的教学方式向学生传授知识，教学评价、释疑解惑、学业辅导等
D.个别化教学是为满足每个学生的需要、兴趣和能力而设计的一种教学组织形式

16.1949-1960年，我国科学课程的建设基本上全面学习
A.美国经验
B.英国经验
C.苏联经验
D.德国经验

17.下列关于概念图的说法正确的是
A.概念图又称心智图，是将人脑发散思维可视化的工具
B.概念图是由英国著名心理学家、教育学家东尼·巴赞根据大脑思维放射性特点提出的
C.概念图的心理学基础是奥苏贝尔的有意义学习理论和皮亚杰的建构主义学习理论
D.概念图的应用可以全面调动人的左脑和右脑，使大脑潜能得到充分的开发，促进思维的发展

18.在对科学态度的评价中，表明学习者达到内化层次的表现是学习者能够
A.从自己或者他人的行为中辨识出体现的科学精神
B.稳定地表现出特定态度
C.从自己或者他人的行为中辨识出相关的科学知识
D.能够设计实验

19.按照研究水平划分，小学科学教师应侧重描述研究，下列关于描述研究说法正确的是
A.主要解决“发生了什么”的课题，常用的方法包括问卷法、访谈法和观察法等
B.重在回答“为什么会发生这种现象”
C.针对存在的教育现象进行原因探究
D.对两个或者多个数量的教育现象间是否存在相关以及相关程度如何进行判定，重点是“两者之间关联程度如何”

20.下列关于社威提出的五步探究教学法的说法错误的是
A.五步探究教学法的基本步骤：①疑难的情境 ②确定疑难的所在 ③提出解决疑难的各种假设 对这些假设进行推断 验证或修改假设在。
B.在杜威看来，五步探究教学过程中，儿童可以学习到创造知识以应付需求的方法
C.杜威承认五步探究教学法也实在不是一件容易的事
D.五步探究法的五个步骤的顺序是固定不变的

二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
21.当代科学教育的基本特点有
A.科学课程的综合化
B.科学课程的分科化
C.接受式学习的兴起
D.探究式学习的兴起
E.关注学生科学概念的转换

22.发生认识论对小学科学教育的启示有
A.树立因材施教的救学观
B.教学内容需要适应儿童的认知发展水平
C.教学过程中合理制造认知矛盾
D.树立多元化的评价观
E.教学方法上注意以活动为中心进行知识建构

23.基于实践能力进行课程设计时，通常需要重视实践能力的提升。一般根据实践功能可将实践能力划分为
A.近期要与长远发展
B.知识相对性基础
C.交流沟通能力
D.项目完成能力
E.管理协调能力

24.根据哲学观分类，小学科学教育课程设计可划分为
A.学科中心课程
B.教师中心课程
C.学生中心课程
D.社会中心课程
E.专家中心课程

25.教育研究报告的常见类型包括
A.教育调查报告
B.教育实验报告
C.教育经验总结报告
D.开题报告
E.参考文献

第二部分 非选择题

三、填空题：本大题共 10小题，每小题1分，共 10分。
26.科学探究是获得________的基本方式。
27.提出________是探究式教学的基本条件。
28.在科学课程设计时，需从项目设计、项目实施和________三个维度阐释项目完成能力。
29.根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景，可以将其划分为：________、“自然学习”、进步主义教育、要素主义和结构主义五个阶段。
30.培养小学生的________，不能像传授知识一样直接“教”给学生，而是要创设机会,通过参与活动，日积月累，让学生感受、体验与内化。
31.进步主义教育家杜威认为，课程应以________为出发点、中心和目的，衡量课程价值的标准是它能否有助于儿童的生长和发展。
32.在科学教育教学中，教师一定要了解学生的________，发现学生的错误认识，以此作为教学的出发点，设计教学。
33.无论是在《K-12 科学教育框架》还是在《新一代科学教育标准》的内容中，美国科学教育内容包含三个维度，即________、跨领域概念和学科核心概念。
34.PISA-2006将科学素养分解为四个方面：科学情境、________、科学知识以及对科学的态度。
35.小学科学教师的专业技能包括教学设计技能、活动策划技能、课堂敏学技能和________。

四、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。
36.质性评价
37.科学素养
38.课外兴趣小组
39.小学科学研究性学习
40.小组合作教学

五、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
41.简述小学科学教育的发展趋势。
42.简述我国小学科学课程的基本目标。
43.虽然新一轮基础教育课程改革已经在我国实施了十多年，但在学校的教育评价中仍然存在与发展性评价理念不一致的情况，这些不一致主要表现在哪些方面?
44.简述在小学科学教育中如何选择探究内容。

六、论述题：本大题共2小题，每小题 10分，共20分。
45.论述你对小学科学课程的基本理念的理解。
46.论述你对小学科学教师的角色定位的理解。