【真题】[湖北]2023年10月自考14449小学课程与教学设计试题

绝密★启用前

2023年10月湖北省高等教育自学考试

小学课程与教学设计试卷

(课程代码 14449)

本试卷共2页，4大题，27 小题，满分 100 分;考试时间150分钟。

注意事项:
1.答题前，考生先将自己的准考证号、姓名、课程代码、课程名称填写清楚，并认真核准条形码上的信息，在答题卡上指定的位置粘贴条形码。
2.选择题的作答:考生必须使用2B铅笔，在答题卡对应的题号上填涂选择项。应使用正确填涂方法:，将选择项涂满涂黑。若需对答案进行修改，用橡皮擦擦除干净后再重新填涂。答在试卷、草稿纸上无效。
3.非选择题的作答:必须使用黑色墨水签字笔作答。峇题时要求依试题顺作，自在“大题号”列依次注明大题号，在“小题号”列依次注明小题号，按题号顺序依次在答题卡规定的区域内作答，超出“非选择题答题区”的部分作答无效。答在试卷、草稿纸上无效。
4.考生必须保持答题卡的清洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题2分，共 30 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

1.英国教育家斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了“课程”一词，原意是
A.引出
B.跑道
C.学程
D.学历

2.对课程本质的理解有不同的观点，美国教育家杜威的观点是
A.课程即教学科目
B.课程即活动
C.课程即社会改造
D.课程即计划

3.当代小学的综合实践活动、班队活动、体育活动、文娱活动等，属于

A.活动课程
B.学科课程
C.国家课程
D.隐性课程

4.按照课程的分类，班级管理制度、校风、教风属于
A.显性课程
B.隐性课程
C.必修课程
D.选修课程

5.在 20世纪的一百年历程中，国外课程经历了三次大的改革。第三次课程改革是
A.实用主义课程
B.民主主义课程
C.精英主义课程
D.大众教育课程

6.经验主义课程理论的代表人物是
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.卢梭

7.最早出现的课程设计模式是目标模式，诞生于博比特和查特斯，成熟于
A.泰勒
B.斯滕豪斯
C.施瓦布
D.惠勒

8.查特斯运用“工作分析法”将课程设计分为
A.四个基本环节
B.五个基本步骤
C.七个步骤
D.八个维度

9.博比特开创了现代课程理论，1924年出版了
A.《怎样编制课程》
B.《课程与教学的基本原理》
C.《理解课程》
D.《课程研究与开发导论》

10.不同的学者提出了不同的课程设计模式，施瓦布提出的模式是
A.过程模式
B.技术模式
C.实践模式
D.情境模式

11.卢梭通过《爱弥儿》表达了对自然教育的坚持，其课程设计价值取向是
A.学科中心
B.教师中心
C.学生中心
D.社会中心

12.从社会角度思考课程设计价值取向的代表人物是
A.夸美纽斯
B.斯宾塞
C.杜威
D.涂尔干

13.我国经典文献《大学》提出的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这一课程目标价值取向是
A.普遍性目标取向
B.行为目标取向
C.生成性目标取向
D.表现性目标取向

14.美国著名教育评价专家斯塔弗尔比姆创立的课程评价模式是
A.目标模式
B.差距模式
C.回应模式
D.CIPP 评价模式

15.按照评价的目的进行分类，小学课程评价可以分为
A.绝对评价、相对评价和个体内差异评价
B.诊断性评价、形成性评价和总结性评价
C.内部人员评价和外部人员评价
D.内在评价和效果评价

二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共 15 分)

16.活动课程

17.课程教材心理化

18.生成性目标

19.个人本位的课程价值观

20.个体内差异评价

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

21.简述当代小学课程的目标定位。