天津市高等教育自学考试课程考试大纲
课程名称：欧洲文化入门
课程代码：08680
2024年1月启用
第一部分 课程性质与目标
一、课程性质与特点
本课程是高等教育自学考试英语专业本科段的一门专业必修课，是为培养和检验学生欧洲文化的基本知识和理解能力而设置的一门专业理论课程.
二、课程目标与基本要求
本课程涉及内容广泛，讲授内容包括对欧洲的文化、宗教、哲学、历史、地理、人文、风俗、以及音乐、美术、文学、科技等各方面知识的介绍。教学任务和目的是初步培养学生阅读、理解、欣赏欧洲文化各表现形式的能力, 通过了解欧洲各时期思想、科技、政治、社会方面的重要事件、人物和分析欣赏各时期各文化形式的杰出代表作品，增强学生对欧洲的历史、社会和文化的基本知识的了解，提高学生对英语语言学习的兴趣，使学生把英美文化放在大的欧洲背景下，体验欧洲文化的一体性和多元性，提高学生的语言运用能力和文化修养，提高语言能力，以达到充分体现素质教育，全面提高学生的跨文化交际能力，培养学生的综合文化素质，扩展国际视野的目的，培养适合我国社会主义经济建设所需要的从事教育，翻译，外交等各方面的人才。
三、与相关课程的联系与区别
本课程与英语专业的其他基础课程有密切的联系。它以《英语语法》、《现代语言学》等课程为基础，又对《英美文学选读》等课程起补充配合作用。
第二部分 考核内容与考核目标
第一章 Greek Culture and Roman Culture
一、学习目的与要求
本章介绍希腊罗马文化，要求重点了解希腊的历史，希腊的文学艺术，历史，科学哲学思想流派，建筑、绘画、雕塑。重点了解罗马的历史背景和社会统治模式，罗马的法制，罗马的文学艺术，科学哲学，建筑、绘画、雕塑。
二、考核知识点与考核目标
1. 理解：掌握希腊罗马文化的历史背景（一般）
罗马与希腊文化的比较 （一般）
2. 识记：古希腊社会统治特点（次重点）
文学艺术及思想流派。（重点）
希腊罗马的哲学思想流派、各自的特征、联系和区别及对后世的影响。（重点）
罗马文化对希腊文话的贡献（一般）
3.应用：分析希腊罗马的哲学思想流派、各自的特征、联系和区别及对后世的影响。（一般）
拉丁文学代表人物及代表作
第二章 The Bible and Christianity
一、学习目的与要求
本章介绍圣经与基督教，要求重点了解圣经的渊源和构成, 圣经旧约的基本构成和内容，基督教的兴起过程和圣经的翻译、传播及影响。
二、考核知识点与考核目标
1.识记：圣经的构成、基本内容（重点）
圣经的翻译、传播及影响（重点）
2.理解：基督教的形成、传播和地位。（一般）
3．应用：分析基督教从被迫害到成为普世性宗教的过程和原因。（次重点）
第三章 The Middle Ages
一、学习目的与要求
本章介绍中世纪，要求重点了解中世纪的界定及其社会政治背景，教会作用，组织形式，权力和影响，骑士文化的特点，十字军东征的缘由、过程和影响，中世纪的学术与科技及重要人物如：查理曼大帝，阿尔弗莱德大帝，阿奎那与经院派，培根等的生平及贡献，中世纪文学，乔叟的《坎特布雷故事集》艺术特色及历史地位和中世纪罗马式和哥特式建筑的风格特点。
二、考核知识点与考核目标
1.识记： 教会作用、构成 （一般）
骑士文化的特点（重点）
十字军东征的缘由、过程和影响（重点）
诗史 《贝奥武夫》，《罗兰之歌》，《神曲》（次重点）
乔叟的作品所反映的时代精神和艺术特色（次重点）
中世纪的艺术、建筑、学术与科技及重要人物
2.理解：中世纪的界定及其社会政治背景（重点）
3.应用：分析欣赏诗史 《贝奥武夫》，《罗兰之歌》，但丁《神曲》（次重点）
第四章 Renaissance and Reformation
一、学习目的与要求
本章介绍文艺复兴与宗教改革，要求重点了解文艺复兴的界定、背景、缘由，意大利文艺复兴的历史背景，人文主义思想的核心精神，文学艺术的发展及代表人物及其作品的特色。了解欧洲宗教改革的背景，马丁•路德改革缘由、内容、口号，加尔文主义的特点，在英国的表现，反改革派的活动，文艺复兴在其他欧洲国家如法国、西班牙、德国、英国等国的发展和在文学艺术领域的成就，了解拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等的作品的艺术特色以及文艺复兴时期的科学技术成就。
二、考核知识点与考核目标
1.识记：文艺复兴和宗教改革的人文主义核心精神（重点）
卜伽丘、达•芬奇，米开朗基罗、拉伯雷、塞万提斯、莎士比亚等的作品的艺术特色（次重点）
马丁•路德改革缘由、内容、口号（重点）
加尔文主义的特点（重点）
文艺复兴在欧洲国家如法国、西班牙、德国、英国等国的发展和在文学艺术领域的代表人物，作品和成就（重点）
2.理解：文艺复兴的界定、背景、缘由（次重点）
意大利文艺复兴的历史背景（一般）
加尔文主义在英国的表现（一般）
反改革派的活动（一般）
- 3. 应用：分析文艺复兴时期的科学技术成就（次重点）
第五章 The Seventeenth Century
一、学习目的与要求
本章介绍17世纪-现代欧洲的开始，要求重点了解17世纪欧洲的科学和哲学背景，从哥白尼到开普勒、伽利略、牛顿为代表的科技思想和成就，英国的哲学、政治和文学，包括弗朗西斯哥•培根的散文，霍布斯与洛克的政治哲学，密尔顿与英国的革命，笛卡儿主要哲学思想和法国古典主义的特点及其代表人物，以及17世纪欧洲的艺术包括巴洛克艺术风格，丹麦新教艺术，法国建筑艺术和音乐。
二、考核知识点与考核目标
- 1. 理解：17世纪欧洲的科学和哲学历史背景（一般）
密尔顿与英国的革命（次重点）
- 2. 识记： 从哥白尼到开普勒、伽利略、牛顿为代表的科技思想和成就（重点）
弗朗西斯哥•培根和密尔顿的代表作品和文学特色（重点）
英国哲学，政治和文学代表人物，作品及主要思想 （重点）
霍布斯与洛克的政治哲学 （一般）
笛卡儿哲学思想（次重点）
巴洛克艺术风格（次重点）
丹麦新教艺术（一般）
法国建筑艺术和音乐（一般）
3.应用：分析法国古典主义的内涵，代表人物及主要作品和思想（重点）
第六章 The Age of Enlightenment
一、学习目的与要求
本章介绍启蒙运动，要求重点了解启蒙运动的特点和历史背景，法国的哲学思想和文学代表人物。了解以蒲柏，狄福，斯威福特为代表的英国文学，以拉辛、歌德、席勒、康德为代表的德国文学和哲学。了解洛可可艺术风格，以及以巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特为代表的音乐。
二、考核知识点与考核目标
1.识记：启蒙运动的特点，主要思想和历史背景（次重点）
法国哲学家包括孟德斯鸠，伏尔泰，卢梭，狄德罗以及他们的作品（重点）
英国文学代表蒲柏，狄福，斯威福特为以及他们的文学特色，代表作品（重点）
德国文学和哲学的代表人物拉辛、歌德、席勒、康德以及他们的文学特色，代表作品（重点）
洛可可艺术风格的内涵和代表艺术家（一般）
- 2. 理解：巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特的音乐特点和代表作品（次重点）
- 3. 应用：分析启蒙时代的哲学思想和分析欣赏文学艺术的特色。（重点）
第七章 Romanticism
一、学习目的与要求
本章介绍浪漫主义时期，要求重点把握浪漫主义的内涵和特点及其产生的社会历史背景，了解浪漫主义在德国的文学成就，狂飙突进运动的特点，英国浪漫主义的文学成就和艺术特色，法国的浪漫主义发展状况，雨果作品的艺术特色，意大利、俄国、波兰浪漫主义文学的代表，以及浪漫主义在艺术和建筑，音乐方面的成就和代表人物。
二、考核知识点与考核目标
- 1. 识记：浪漫主义的内涵和特点（重点）
浪漫主义在德国、英、法的文学成就（重点）
狂飙突进运动的特点（一般）
哥特，雪勒，海涅、布莱克、华兹华斯和柯勒律治的作品特色（次重点）
拜伦、雪莱、济慈等作品及艺术特色（重点）
雨果作品的艺术特色（重点）
意大利、俄国、波兰浪漫主义文学的代表人物及作品（一般）
- 2. 理解：两次革命(法国革命和工业革命)的历史背景 （一般）
法国的浪漫主义发展状况（次重点）
浪漫主义在艺术和建筑，音乐方面的成就和代表人物如贝多芬，舒伯特，肖邦等（次重点）
- 3. 应用：分析浪漫主义在艺术和建筑，音乐方面的成就和代表人物如贝多芬，舒伯特，肖邦等（次重点）
第八章 Marxism and Darwinism
一、学习目的与要求
本章介绍马克思主义与达尔文进化论，要求重点把握马克思主义出现的历史背景，来源，组成和影响，了解达尔文的著作以及观点和影响。
二、考核知识点与考核目标
- 1. 理解：马克思主义出现的历史背景，来源（一般）
- 2. 识记：马克思主义的来源，组成，基本观点和影响（重点）
达尔文主义的著作，基本观点和影响 （次重点）
- 3. 应用：分析达尔文主义的基本观点和影响（次重点）
第九章 Realism
一、学习目的与要求
本章介绍现实主义，要求重点把握现实主义，了解现实主义产生的历史背景，了解现实主义在欧洲各国的文学成就，了解现实主义在艺术方面的表现，以及现实主义时期的音乐。
二、考核知识点与考核目标
- 1. 理解：现实主义的历史背景（一般）
现实主义在艺术方面的表现（一般）
现实主义文学成就（重点）
- 2. 识记： 现实主义作家，包括法国的司汤达、巴尔扎、福楼拜、左拉、莫泊桑，俄国的果戈里、屠格尼夫、托斯陀耶夫斯基，托尔斯泰、契柯夫，北欧的易卜生等，英国的狄更斯、艾略特、萨克雷、哈代，箫伯纳，美国的斯托夫人、惠特曼、马克吐温等的代表作品及作品的艺术特色（重点）
印象派的定义（次重点）
印象派艺术家，后印象派艺术家及其代表作品（重点）
后印象派雕刻和建筑代表作品（一般）
现实主义时期的音乐艺术家及代表作品（一般）
3.应用：分析现实主义的内涵和特点及其在文学艺术中的反映。（重点）
第十章 Modernism and Other Trends
一、学习目的与要求
本章介绍现代主义与其他趋势，要求重点把握现代主义定义以及历史背景，科技，思想认识的进步，了解1945年前的当代西方文学，1945年后的文学与哲学思潮以及艺术与音乐和雕塑。
二、考核知识点与考核目标
- 1. 理解：现代主义历史背景，科技，思想认识的进步（一般）
现代主义的艺术与音乐和雕塑：野兽派，表现主义，立体主义，未来主义，达达主义，超现实主义，抽象表现主义的艺术特色，代表人物和作品等 （次重点）
- 2. 识记：现代主义的定义，组成及内涵（重点）
弗洛伊德的代表作和主要思想（次重点）
1945年前的当代西方文学：包括艾略特，康拉德， 沃尔夫，劳伦斯，叶芝，乔伊斯，庞德等的艺术特色和代表作（重点）
1945年后的文学与哲学思潮：愤怒的年轻人，跨掉的一代，新小说，存在主义，荒谬戏剧派，黑色幽默等的含义，特色和代表作 （一般）
- 3. 应用：分析超现实主义，抽象表现主义的艺术特色 （一般）
第三部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本课程的能力考核目标共分为两个能力层次：“识记”、“理解”。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上。
识记：能够识别和记忆本课程中的有关名词、内涵及特色的主要内容，并能够根据考核的不同要求，做出正确的表述、选择和判断。
理解：能够领悟和理解本课程中不同时期的历史背景，全面把握内涵，代表人物和代表作品的特色。
应用：能在理解掌握的基础上，联系实际、运用现代意识对其理论价值和缺陷不足予以分析和评价，是既要求理论掌握、又要求具备分析论证能力的最高层次要求。
二、指定教材
指定教材为考生自学、社会助学和考试命题的依据。
指定教材：《欧洲文化入门》（第2版） 王佐良等主编 外语教学与研究出版社 1992.1
三、自学方法指导
1、自学时必须要认真阅读教材，开始阅读每一章之前，应先认真学习大纲中有关该章的考核知识点、自学要求以及对知识点的能力层次要求和考核要求。以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、使用教材时，应注意将精读与泛读相结合，应在泛读即通读的基础和掌握较全面的知识背景条件下，对考核知识点进行重点地逐段细读，逐句推敲，以求做到对基本概念深刻理解，对历史脉络彻底弄清，对基本理论牢固掌握。切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地抓考核知识点，以免生吞活剥，不能真正地理解和灵活地运用。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的知识点加以整理，归纳出要点，从而加深对问题的认知、理解和记忆。有利于突出重点，并涵盖全部课程内容，同时锻炼提高自己的自学能力。
4、考生在自学过程中也可参考朱次榴主编《欧洲文化入门》复习指南 外语教学与研究出版社出版。
四、对社会助学的要求
1.社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研自学考试指定教材，明确本课程与其他课程不同的特点和学习要求，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，把握社会助学的正确导向。
2课程的内容虽是欧洲，讲授者和听讲者却是中国人，而中国又有自己的悠久、灿烂的文化传统，因此在讲授过程中，特别是在一个大的阶段结束时，有必要小作停顿，把当时的中国文化情况作些比较对照。这样做，也能帮助学生把欧洲文化的发展放在世界史的透视之中。
3.要正确处理重点、次重点和一般的关系。课程内容有重点、次重点和一般之分，但考试内容是全面的，而且三者之间是相互联系的，不是截然分开的。社会助学者应指导自学应考者全面系统地学习教材，掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点。总之，要把重点学习同兼顾一般结合起来，切勿孤立地抓重点，把自学应考者引向猜题押题。
4．助学学时建议。本课程共4学分，助学建议不少于72学时，课程学时分配见下表，考生也可参考该表安排自学时间。
|
章次 |
课程内容 |
助学学时 |
|
1 |
Greek Culture and Roman Culture |
6 |
|
2 |
The Bible and Christianity |
6 |
|
3 |
The Middle Ages |
6 |
|
4 |
Renaissance and Reformation |
10 |
|
5 |
The Seventeenth Century |
6 |
|
6 |
The Age of Enlightenment |
10 |
|
7 |
Romanticism |
6 |
|
8 |
Marxism and Darwinism |
6 |
|
9 |
Realism |
6 |
|
10 |
Modernism and Other Trends |
10 |
|
总计 |
72 |
|
五、关于命题考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试的内容。
2、试卷中对不同能力层次要求和试题所占的比例大致是：“识记”为50%，“理解”为40%，应用10%。
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在每份试卷中所占比例依次约为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。
5、试题题型一般分为：名词解释、填空题、选择题、简答题、论述题等。
6、考试采用闭卷笔试。考试时间为150分钟，采用百分制评分，60分为及格。
- 题型示例（样题）
PART ONE (40 points)
- Read the following unfinished statements or questions carefully. For each unfinished statement or question, four suggested answers marked [ A ], [ B ], [ C ] and [ D ] are given . Choose the one which best completes the statement or answers the question. 40 points, 2 points each)
- Which of the following is not true about Aristotle?
- In Aristotle the great humanist and the great man of science meet.
- Aristotle founded the school of Stoics.
- Aristotle was tutor of Alexander.
- Aristotle wrote many books on logic, politics, poetry, rhetoric and other subjects.
PART TWO (60 points)
- In the following part there are two columns. The left hand column consists of a list of names. The right hand column consists of a list of titles, names of organizations or works. Match each name in the left hand column with corresponding title or organization or work in the right hand column and put the number a or b or c etc. in the bracket on the answer sheet. (10 points ,1 point each)
- Augustine ( ) ( a ) To The Lighthouse
- Aristotle ( ) ( b ) Ethics
- Shakespeare ( ) ( c ) Kubla Khan
- Mark Twain ( ) ( d ) A Hero of Our Time
- Titian ( ) ( e ) Othello
- Virginia Woolf ( )( f ) Meditations
- Newton ( ) ( g ) The Confession
- Coleridge ( ) ( h ) the Venus of Urbina
- Lennontov ( ) ( i ) Life on the Mississippi
- Descartes ( ) ( j ) Mathematical Principles of Philosophy
III. Give a one – sentence answer to each of the following questions. Write your answer in the corresponding space on the answer sheet. (20 points, 2 points each)
- What are the three styles in Greek architecture?
- What was Marcus Cicero noted for?
- What is the importance of the Middle Ages in terms of development of culture?
- Why was Jan Hus condemned to be burnt at stake?
- What is the theory put forward by Copernicus in his work The Revolution of the Heavenly Orbs?
- What is Montesquieu ‘ s redefinition of law?
- Which composer realized the possibility of the clarinet and used itfor solo effects?
- Explain each of the following terms in English. Write your answer in the corresponding space on the answer sheet in about 40 words. (20points, 5 points each)
- Leonardo da Vinci
- Thomas Hobbes ‘ s political thought
- Enlightenment
- Black Humor
- Write between 100-120 words on the following topic in the
corresponding space on the answer sheet. (10 points)
- What are the distinctive features of Renaissance art?
暂无评论内容