【真题+答案】2024年10月自考00882学前教育心理学试题

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2024年10月高等教育自学考试

学前教育心理学试题

课程代码:00882

注意事项:
1. 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
2. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

一、单项选择题:本大题共20 小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1. 在教育心理学的发展历程中,20世纪60~70年代末属于教育心理学发展的
A. 初创期 B. 发展期
C. 成熟期 D. 完善期

2. 斯金纳通过不断改进“斯金纳箱”的结构,在发展了桑代克效果律的基础上,提出了
其学习理论的核心部分,即
A. 强化原理 B. 认知学习论
C. 动机原理 D. 情感学习论

3. 叶克斯和多德森的研究发现,动机强度与学习效率之间呈
A.U型关系 B. 倒U型关系
C.M型关系 D. 倒M型关系

4. 幼儿不仅可以说出笔的作用,还能告诉你如何用笔来写字,这是
A. 陈述性知识 B. 程序性知识
C. 信息类知识 D. 数据类知识

5. 通过练习去逐步掌握特定动作、活动模式的过程称为
A. 技能学习 B. 意义学习
C. 认知学习 D. 概念学习

6. 根据霍夫曼的道德情感发展理论,儿童开始能意识到别人具有与自己不同的情感、需要以及对事物的理解,属于
A. 普遍性移情阶段 B. 自我中心移情阶段
C. 对他人情感的移情阶段 D. 对他人生活状况的移情阶段

7. 人们能识别和理解自己和他人的情绪状态,并利用这些信息来解决问题和调节行为的能力是
A. 道德动机 B. 情绪智力
C. 道德行为 D. 情绪调节

8. 根据柯尔伯格道德发展理论,属于习俗水平的是
A. 惩罚和服从的取向阶段
B. 工具性的相对主义取向阶段
C. 社会契约的取向阶段
D. 法律和秩序取向阶段

9. 儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生相同行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会削弱或抑制产生这种行为的欲望,这一过程是
A. 自我强化 B. 道德移情
C. 替代性强化 D. 道德判断

10.在问题解决过程中,为达到某个目标或解决某个问题而采取的一步一步的程序是
A. 算法式 B. 启发式
C. 爬山法 D. 变式法

11. 奥苏伯尔根据学习进行的方式,把学习分为接受学习和
A. 发现学习 B. 机械学习
C. 同化学习 D. 有意义学习

12.在20世纪初,构建了心理学史上第一个比较完整的教育心理学体系的心理学家是
A. 乌申斯基 B. 梅伊曼
C. 维果茨基 D. 桑代克

13. 美国幼儿教育协会明确强调了教师要掌握与儿童有关的三种知识:儿童年龄特征、儿童个体差异和
A. 儿童的智力水平
B. 儿童的生理特征
C. 儿童的学习基础
D. 儿童生活的社会文化背景

14. 通过感官或借助一定的仪器设备,有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析,从而获取事实材料的研究方法称为
A. 测量法
C. 实验法
B. 观察法
D. 调查法

15. 个体管理自身的感受,以产生能够迎合他人心理状态的公共可见的表情和身体表达,这一过程被称为
A. 教学情境 B. 岗位角色
C. 风格定位 D. 情绪劳动

16. 幼儿教师专业成长过程中,教师越来越关注儿童的学习成绩,处于
A. 关注生存阶段 B. 关注情境阶段
C. 关注儿童阶段 D. 胜任阶段

17. 缩小新手教师与专家教师之间的差异,可以通过
A. 资金投入 B. 教育监控
C. 对教学经验的反思 D. 对儿童的关注

18. 桑代克认为,反应重复的次数越多,刺激与反应之间的联结便越牢固,这符合
A. 准备律 B. 练习律
C. 效果律 D. 使用律

19. 经典条件反射是由条件刺激引发反射的过程,用公式表示是
A.S-O-R B. R-O-S
C.S -R D. R-S

20. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为知识学习、技能学习、社会性学习和
A.态度学习 B. 发现学习
C. 创造性学习 D. 接受学习

非选择题部分

注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共15分。
21. 实验法
22. 教师专业成长
23. 学习策略
24. 关键期
25. 知识迁移

三、简答题:本大题共6小题,每小题5分,共30分。
26. 现代幼儿教师必须具备哪些能力?
27. 简述有效互动型教师的心理特征。
28. 简述学习策略的特征。
29. 影响学前儿童学习的内部因素有哪些?
30. 在家庭教育中如何培养幼儿的情绪智力?
31. 简述发展适宜性教育的影响因素。

四、论述题:本大题共2小题,每小题 10分,共20分。
32. 导致幼儿形成错误概念的原因是什么?如何纠正?
33. 试述幼儿创造性学习的特点。

五、案例分析题:15分。
34. 彬彬是小班的孩子,在图书角里,常常是随手拿起一本画报,随便翻一页就扔到一边。有时翻几页就直接跳到最后一页,甚至画报拿倒了,他也不在意,很快就又扔到一边。
问题:
(1)彬彬的早期阅读存在什么问题?(5分)
(2)如果你是彬彬的老师,你会如何对彬彬的阅读技能进行指导?(10分)

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2024年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

学前教育心理学试题 答案及评分参考

(课程代码 00882)

二、名词解释题:本大题共5小题,每小题3分,共 15 分。
21.是研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法。
22.指所有的旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动。
23.是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
24.指由生物学因素决定的、个体做好最充分准备来获得新的行为模式的发展时期。
25.是一种学习对另一种学习的影响。

三、简答题:本大题共6小题,每小题5分,共30 分。
26.①观察与领悟能力;(1分)
②)言语表达能力;(1分)
③人际交往能力;(1分)
④组织管理能力;(1分)
⑤教育科研能力。(1分)

27.①教师对儿童宽容尊重;(1分)
②)教师的情绪安全感;(1分)
③教师的职业态度;(1分)
④教师的教学风格;(1分)
⑤灵活使用不同的教学方法。(1分)

28.①主动性;(2分)
②有效性;(1分)
③过程性;(1分)
④程序性。(1分)

29.①脑的发育对学前儿童学习的影响;(2分)
②认知发展对学前儿童学习的影响;(2分)
③动机发展对学前儿童学习的影响。(1分)

30.①重视与幼儿的情感交流;(2分)
②)关注幼儿的情绪变化;(1分)
③善良仁爱地对待幼儿;(1分)
④富有积极意义的“约束”。(1分)

31.①儿童的特点;(2分)②教师的特征;(2分)③外界环境。(1分)

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共 20 分。
32.(1)原因:
①儿童可能接受错误的信息;(1分)
②)迷信会赋予错误的概念;(1分)
③受经验局限,儿童不能正确的判断事物;(1分)
④)缺乏辨识能力且容易受骗;(1分)
⑤)错误的推理产生错误的概念;(1分)
⑥儿童往往把自己的想象当作事实;(1分)
⑦语言理解错误。(1分)

(2)纠正:
①利用变式;(2分)
②用正确的言语揭示事物的本质,给概念下定义。(1分)

33.(1)创造性学习强调学习的主动性:(1分)
①幼儿是学习活动的主人;(1分)
②幼儿是探索者和追求者。(1分)

(2)幼儿的创造性学习主要体现在创造性游戏之中。(1分)

(3)幼儿的创造性学习主要借助于想象来实现:(1分)
①幼儿的发展水平决定了用想象来表现创造性;(1分)
②)想象的乐趣让幼儿喜欢想象;(1分)
③幼儿的创造想象是感性的;(1分)
④)幼儿的想象受环境影响大。(1分)

(4)幼儿的创造性学习受情绪影响大。(1分)

五、案例分析题:15 分。
34.(1)①缺乏阅读技能,没有形成良好的阅读看书习惯;
②不能正确翻书;
③不能按顺序阅读;
④)不能关注画面内容和细节。
[评分参考]答对任意3个要点给5分。
(2)①阅读心态的调节;(2分)
②阅读方法的学习:(2分)
③阅读习惯的培养:(2分)
[评分参考]答对3个要点给6分,根据论述情况酌情给1~4分。