【浙江】02109心理测量自学考试大纲

［02109］

心理测量自学考试大纲

浙江省高等教育自学考试办公室

二○○一年十月

指定用书：《心理测量学》，郑日昌、郑永红、周益群著，人民教育出版社1999年9月

第1版。

参考用书：1.《心理测量》，郑日昌编著，湖南教育出版社1987年版。

2.《洞察人生—心理测量学》，谢小庆等编著，山东教育出版社1992年版。

3.《心理测验—原理与实践》，凯和平等编著，华夏出版社1990年版。

Ⅰ课程性质和学习目的

《心理测量学》是本专业的主要课程，是为了培养考生的心理测量的基本知识、基本技能和实际应用能力而设置的专业基础课。掌握心理测量的基本知识和技能，是做好教育、教学工作，开展心理辅导工作的前提和基础，也是进行科学研究的重要条件。

心理测量学是心理学和数理统计与测量交叉结合的产物，它通过测量的方式量化地认识、分析人的心理特点，属于交叉学科，工具学科类型，因此在考生自学及自考命题过程中，应充分地重视本课程的综合性和应用性的特点。

Ⅱ课程内容及考核要求

总体要求

1.完整地掌握心理测量的基本概念、基本原理和基本方法。

2.能按照要求编制、检验与使用测量工具，能对测量分数进行科学的解释。

3.熟悉本书所介绍的常用测量工具，能将它们正确地运用于工作实践中。

第一章  心理测验总论

课程内容

一、科学心理测验的产生与发展的历程与状况

二、心理测验的性质、定义，测验的特性。

三、心理测验的种类

按测验的功能分类；按测验的对象分类；按测验的方式分类；按测验目的分类；按测验难度分类；按测验要求分类；按测验性质分类；按测验解释分类；按测验应用分类。

考核要求

一、科学心理测验的产生与发展的历程

1.识记：高尔顿、卡特尔、比奈对科学心理测验的产生与发展的贡献。

2.领会：心理测验发展的表现。

二、心理测验的性质

1.识记：心理测验的定义。

2.领会：能用自己的语言表述心理测验的特性。

三、心理测验的种类

领会：能表述心理测验的九种不同分类及其功用。

第二章  心理测验的编制

课程内容

一、心理测验编制的一般程序

确定研究目的。拟定编制计划。设计测试项目。项目试测和分析。合成测验。测验使用的标准化。搜集信度、效度资料。

二、测验的项目分析

项目的难度。项目的区分度。区分度和难度的关系。项目分析的特殊问题。

考核要求

一、心理测验编制的一般程序

1.领会：心理测验编制的一般程序。设计测试项目的步骤及应注意的问题。试测中应注意的问题。测验使用的标准化中应注意的问题。

2.简单应用：能运用双向细目表制订成就测验的编制计划。项目编排和编造复本的方法。

二、心理测验的项目分析

1.识记：能说出项目难度、区分度的含义

2.领会：项目鉴别指数评价项目性能的标准

3.简单应用：计算测验试题的难度：是非题、选择题、论述题的各自不同计算方法。用鉴别指数法计算测验试题的区分度。

4.综合应用：能用自己的语言表述项目难度与区分度的关系。

第三章  测量的误差及其检验

课程内容

一、测量的误差种类与来源

误差的种类。误差的来源。真分数。

二、测量的信度及其估计方法

信度的含义。估计信度的方法。信度系数的应用。影响信度的因素。

三、测量的效度及其确定方法

效度的含义。内容效度。构想效度。效标效度。标准参照测验的效度。影响效度的因素。

考核要求

一、测量的误差种类与来

1.识记：误差的含义与种类。真分数的概念。

2.领会：从测验自身、过程和受测者三个方面分析误差的来源。实得分数、真分数、测量误差之间的关系。

二、测量的信度及其估计方法

1.识记：信度的含义及其测量学中的定义。能表述再测信度、复本信度、分半信度和同质性信度的含义。

2.领会：信度系数的主要用途。影响信度的因素。

3.简单应用：能用克伦巴赫系数计算项目的同质性信度。

三、测量的效度及其确定方法

1.识记：能表述效度的含义及其测量学中的定义。三种效度的含义。

2.领会：信度与效度之间的关系。影响效度的因素。

3.简单应用：三种效度的确定(估计)的方法。

第四章  分数的合成与解释

课程内容

一、分数合成的方法

组合变量的方法。各种组合方法的比较。

二、分数的解释

常模参照分数。标准参照分数。分数的解释和交流。

考核要求 

一、分数合成的方法

1.识记：分数组合的不同层次。

2.领会：组合变量的几种方法及其特点。

二、分数的解释

1.识记：原始分数与导出分数的含义。常模参照分数和标准参照分数的含义。百分等级的含义。标准分数的含义、种类。两种标准参照分数的含义。

2.领会：确定常模参照团体应注意的问题。几种商数的含义与公式。标准分数的优点和缺点。

第五章  心理测验的使用

课程内容

一、测验的选择与测验前的准备工作

测验的选择。测验前的准备。施测。

二、测验的应用领域

三、心理测验的管理和对测验的正确态度

考核要求  

一、测验的选择与测验前的准备工作

领会：选择测验必须注意的问题。测验前的准备工作。

二、测验的应用领域

综合运用：能用自己的语言表述和分析测验在实际工作和在理论研究中的具体运用。

三、心理测验的管理和对测验的正确态度

领会：对测验的正确态度。

第六章  智能测验

课程内容

一、智力测验的发展

对智力的看法。智力测验的发展阶段。

二、个别与团体智力测

比奈量表。韦氏量表、团体测验

三、非言语智力测验

希一内学习能力测验。画人测验。瑞文标准推理测验。图画一词汇测验。文化公平智力测验。

三、婴幼儿智能测验

格塞尔发展量表、丹佛发展筛选测验、新生儿行为评定量表。贝利婴儿发展量表。

四、创造力测验

创造力的含义。南加利福尼亚大学测验。托兰斯创造思维测验。

考核要求

一、智力测验的发展

领会：对智力的几类观点。智力测验的发展阶段。

二、个别与团体智力测验

识记：韦氏成人智力量表修订本的构成。

领会：《中国比奈测验》的内容。

三、非言语智力测验

领会：瑞文标准推理测验的优点。

四、婴幼儿智能测验

识记：格塞尔发展量表的结构

领会：丹佛发展筛选测验测查的4种能力

简单应用：格塞尔发展量表中发展商数的计算与评定

五、创造力测验

识记：吉尔福特创造力思维特点。南加利福尼亚大学测验。托兰斯创造思维测验的三个分测验的名称。

第七章  人格测验

课程内容

一、人格测验的概述

人格内涵。人格测验的发展阶段。人格测验的常用设计方法。人格测验的类型。

二、自陈量表

明尼苏达人格问卷。卡特尔16种人格因素问卷。艾森克人格问卷。爱德华个性偏好量表。加州心理问卷。詹金斯活动性调查表。

三、评定量表

莱氏品质评定量表。猜人测验。

四、投射测验

罗夏墨迹测验。主题统觉测验。完成句子测验。绘画测验。

五、其他人格测量方法

情境测验。人格的客观测量方法。社会计量法。

考核要求

一、人格测验的概述

识记：人格测验的发展阶段。人格测验的类型。自陈量表、评定量表、投射量表的含义和种类。

领会：人格测验的编制方法及运用每种方法所编制的代表性测验。评定量表误差的表现。

二、自陈量表

领会：明尼苏达人格问卷、卡特尔16种人格因素问卷、艾森克人格问卷及加州心理问卷的概况。

三、评定量表

领会：猜人测验的概况。

四、投射测验

识记：罗夏墨迹测验实施的四个阶段。

领会：罗夏墨迹测验、主题统觉测验的概况。

五、人格测量方法

识记：情境测验、人格的客观测量方法、社会计量法的含义。

领会：品格教育测验、镶嵌图形测验的概况。

简单运用：社会计量法中计算个人受选地位指数和团体吸引率的方法。

第八章  成就测验

课程内容  

一、成就测验概述

成就测验的性质。成就测验的用途。成就测验的种类。成就测验的选用。

二、标准化成就测验

标准化成就测验的历史。标准化成就测验的编制。成套成就测验。单科成就测验。预测性测验。

考核要求

一、成就测验概述

识记：成就测验六种分类方式下的种类。

领会：成就测验与其他类型测验(智力、人格等测验)的区别。成就测验与性向测验的区别。成就测验的用途。

二、标准化成就测验

识记：桑代克对于成就测验的贡献。教育目标的分类。布鲁姆和克拉斯沃对认知性目标的分类。

综合应用：客观题与论文题的优缺点。

第九章  职业测验

课程内容

一、职业测验概述

职业测验的产生。职业测验的应用。职业测验的效度。

二、智力测验在职业决策中的应用

三、多重能力倾向测验

能力倾向、智力和成就。多重能力倾向测验的特点。多重能力倾向测验的应用。多重能力倾向测验举例。

四、特殊能力倾向测验

感知觉和心理运动能力测验。机械能力测验。文书能力测验。艺术能力测验。专业能力测验。

五、职业兴趣测验和职业指导综合计划

职业兴趣测验的发展。职业兴趣测验的效度。职业兴趣测验的理论。职业兴趣测验举例。

六、管理者测评

管理者成功的绩效标准。管理测评方法。

考核要求

一、职业测验概述

领会：职业测验在职业决策中的应用。职业测验主要涉及的两种效度。

二、智力测验在职业决策中的应用

三、多重能力倾向测验

四、特殊能力倾向测验

五、职业兴趣测验和职业指导综合计划

识记：世界上第一个职业兴趣量表。

领会：霍兰德的职业心理类型说和罗的职业心理类型理论的基本思想。

六、管理者测评

综合运用：评价中心技术的产生发展、活动内容及程式。

第十章  临床测验

课程内容

一、神经心理学测验

二、儿童心智与行为障碍的检测

学习障碍的检测。儿童多动症的诊断。儿童适应行为量表。

三、心理健康问卷。

心理健康评估的含义。心理健康问卷的种类。心理健康问卷的选择。心理健康问卷举例。

考核要求

一、神经心理学测验

二、儿童心智与行为障碍的检测

识记：多动症的概念。AAMD对适应行为的定义。

领会：学习障碍的成因与促因。学习障碍的三种鉴定方法。儿童多动症的诊断。适应行为量表与智力测验的不同。

简单应用：在文兰社会成熟量表中运用公式计算测量社会商数的方法。

三、心理健康问卷

识记：心理健康问卷的种类。

领会：瑞兹和西格尔提出的评价心理健康问卷的原则。症状自评量表的概况。

Ⅲ题型举例

一、填空题

1.成就测验从反应方式上，可分为实作测验和         。

2.世界上第一个智力测验是          。

二、单项选择题

1.社会计量法的提出者是（        ）

A.莫里诺      B.卡特尔C.莫瑞      D.桑代克

2.某一项目上高分组和低分组的通过通过率分别为0.75和0.43，则该项目的难度是（        ）

A.0.32      B.0.43C.0.59        D.0.75

三、是非题

1.罗夏墨迹测验的主要任务是让被试根据所呈现图片自由联想编造故事。

2.明尼苏达多相人格问卷(MMPI)是采用经验法编制的。

四、名词解释

1.内容效度

2.投射技术

五、简答题

1.人格测验的常用设计方法有哪些?

2.适应性行为量表与智力测验有哪些不同?

六、论述题

联系实际谈谈心理测验在实际工作和在理论研究中有哪些具体应用?