【真题+答案】[贵州]2024年4月自考00393学前儿童语言教育试题

贵州省 2024 年4月高等教育自学考试命题考试

《学前儿童语言教育》试题

课程代码：00393

一、单项选择题:本大题共 15 小题，每小题2分，共 30 分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.下列关于儿童语言的表述错误的一项是
A.学前阶段是儿童口头语言发展的关键期
B.儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象
C.儿童对语言的获得包括对语音、语义、语法的理解和表达，同时还包括语言运用能为的成长。
D.学前阶段是儿童书面语言发展的关键期

2.下列关于幼儿园主题课程中的语言教育表述错误的一项是
A.应该将语音教育与社会、数学、音乐、美术等领域的教育整合
B.幼儿可以学习运用语言促进相关领域知识的掌握和能力的提高
C.在整合课程状态下，语言教育与课程单元整体内容互相支撑而形成情景性的连接
D.在整合课程的状态下，语言教育的内容具有独立性

3.关乎幼儿语言学习活动基本特征的表述错误的。顶是
A.”在活动中学习语言
B.学习基本的语音知识
C.在创造中学习语言
D.在游戏中学习语言

4.下列关于学前儿童语言教育目标三个层次的表述错误的一项是
A. 活动目标
B. 语言教育总目标
C.学期目标
D.年龄阶段目标

5.下列不属于幼儿口头语言学习与发展目标要求的是
A.喜欢看图书
B.认真听并能听懂常用语言
C.愿意讲话并能清楚地表达
D.具有文明的语言习惯

6.下列不属于学前儿童谈话核心经验的一项是
A.良好的倾听习惯和能力
B.掌握并运用交流和表达的规则
C.初步运用谈话策略
D.学会普通话

7.下列关于幼儿园日常谈话活动的表述错误的一项是
A.以教师发起的谈话居多
B.谈话是有目的有计划的
C.谈话带有一定的教育性
D.谈话带有强烈的情境性和随机性

8.下列关于幼儿辩论学习的表述错误的项是
A.辩论是培养学前儿童批判性思维的基石
B.辩论会助长孩子争强好胜的心理
C.辩论使幼儿学会质疑、维护或反驳别人的观点
D.辩论有助于培养幼儿的独立性

9.下列哪一项不属于学前儿童叙事性讲述的核心经验
A.良好的倾听习惯和能力
B.使用较为丰富多样的词句讲述
C.有条理的组织叙事性讲述的内容
D.感知独白语言的语境

10.下列不属于幼儿园非正式叙事性讲述活动的是
A.日常交流中的叙事性讲述
B.角色游戏中的叙事性讲述
C.过渡环节中的叙事性讲述
D.集体教学中的看图讲述

11.儿童的叙事能力一般随着年龄、语言和认知能力的发展而发展。研究表明，下列哪个年龄段的幼儿开始能够独立叙事，并且在叙述时提到两个以上的事件，还会使用到时间和指称用语
A.两岁左右
B.三四岁
C.四五岁
D.五六岁

12.“能够使用事物的规范名称”属于幼儿使用规范准确、简洁明了的说明性词句的
A.初始阶段
B.稳定阶段
C.拓展阶段
D.升华阶段

13.儿童最常接触的文学体裁是
A.诗歌
B.儿 歌
C.故事
D.儿童剧

14.下列选项中不属于学前儿童前阅读核心经验的是
A.能够专注地倾听别人的讲述
B.良好的阅读习惯和阅读行为
C.阅读内容的理解和阅读策略的形成
D.阅读内容的表达与评判

15:”知道文字有记录作用，能够将头园语言或意义记录下来。”属于幼儿前识字核心经验中的
A.有关符号和文字规则的意识
B.符号和文字形式的意识
C.符号和文字功能的意识
D.符号和文字起源的意识

二、名词解释题:本大题共4小题，每小题4分，共 16分。
16.看图讲述活动
17.集体谈话
18.前书写
19.语言示范策略

三、简答题:本大题共4 小题，每小题6分，共 24 分。
20.幼儿园主题课程中的前书写学习可以通过哪几种方式进行?
21.幼儿园集体谈话活动设计的基本结构由哪几个步骤组成?
22.幼儿园教师如何创设丰富的幼儿文学作品学习环境?
23.幼儿园语言教育中提高感情支持的师幼互动策略有哪些?

四、论述题:本大题共 15 分。
24.请举例论述图面书阅读中前识字能方培养的关注要点。

五、活动设计题:本大题共 15 分。
25.请根据刘饶民的儿歌《春雨》编写一份大班文学作品学习活动设计。
春雨
滴答，滴答，下小雨啦。
种子说:下吧，下吧，我要发芽
梨树说:下吧，下吧，我要开花。
麦苗说:下吧，下吧，我要长大，
小朋友:下吧，下吧，我要种瓜。
滴答，滴答，下小雨啦.…

贵州省 2024 年4月高等教育自学考试命题考试

《学前儿童语言教育》答案及评分参考

课程代码：00393

一、项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分)
1-5：D D B O A
6-10：D B B A D
11-15：B A C A C

二、名词解释题(本大题共 4 小题，每小题 4分，共 16 分)
16.看图讲述活动主要指以图画为凭借物(2 分)所进行的叙事性讲述活动。(2分)
17.集体谈话指由教师组织，(2 分)有目的、有计划的谈话活动。(2 分)
18.[公众号·私塾学苑]:前书写是指儿童在未受正式的书写教育之前，根据环境中习得的书面语言知识，(2 分)通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写。(2 分)
19.语言示范策略是指教师为幼儿提供大量词汇丰富、形式多样的语言刺激，(2 分)促进幼儿的语言发展。(2分)

三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 6分，共 24 分)
20.(1)主题活动初期的调查与记录(2 分)
(2)主题发展过程中的探索与记录(2 分)
(3)主题课程生成发展的发现与记录(1分)
(4)主题课程完成的总结与记录(1 分)

21.(1)创设情境，引出话题(2 分)
(2)幼龙围绕话题自由交谈(2 分)
(3)教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(2 分)

22.(1)在图书阅读区营造有利于阅读文学作品的氛围(2 分)
(2)在故事表演区提供文学作品表演的舞台(2 分)
(3)在编构故事区创造表达文学语言的契机(2 分)

23.(1)表达积极情感和期望的互动策略(2 分)
(2)尊重儿童的互动策略(2 分)
(3)使用幽默语言的互动策略(1分)
(4)及时回应幼儿情感需求的互动策略(1分)

四。论述题(本大题共15 分)
24.(1)教师要有意识地带着前识字核心经验的视角来阅读和分析图画书。(3分)结合具体图画书展开分析。(2分)
(2)图画书的理解与前识字要相得益彰(3 分)结合具体图画书展开分析。(2 分)
(3)从核心经验的角度处理图画书阅读教学中对文字的处理问题。(3 分)结合具体图画书展开分析。(2分)

五、活动设计题(本大题共 15 分)
25.本题无统一答案，按所设计方案符合要求的程度酌情给分评分要求:
1.活动设计应包含活动目标、活动准备、活动过程三个部分。
2.文学作品学习设计与实施的步骤:
（1）初步感知文学作品;
（2）理解体验作品经验;
（3）迁移作品经验;
（4）创造性想象和语言表述。
3.活动设计整体上符合大班幼儿身心发展的水平，同时符合大班幼儿文学作品学习的总体目标要求。
4.活动设计行文层次清晰，语言表达流畅、准确。