【浙江】01199电视新闻报道取材自学考试大纲

[01199]

电视新闻报道取材自学考试大纲

浙江省教育考试院

二OO八年十二月

 自学用书：《现代电视新闻学》，叶子著，中国广播电视出版社2005年3月第一版

一、课程性质与设置目的要求

《电视新闻报道取材》课程是浙江省高等教育自学考试专业计划摄影(1050417)专业的必考课程。《电视新闻报道取材》课程选择了《现代电视新闻学》作为大纲的配套教材。该教材以现代电视新闻学的基础理论和基本问题为重心，从现代电视新闻的传播理念、职能、报道原则、取材方向、语言特征、报道方式为核心理论要素，电视消息、深度报道、连续报道、系列报道、专题节目、调查节目、访谈节目、评论节目、特别报道、现场直播等电视新闻报道文体体裁为课程教学重点，以广播电视媒体摄像师、记者、编辑等相关专业人员、社会广大热爱广播电视新闻工作的人员为讲授对象，是集理论性与应用型为一体的学科。

《现代电视新闻学》教材共分十六章。第一章到第六章讲授了电视新闻的基本理论和基本概念；第七章到第十五章讲授了电视消息、深度报道、连续报道、系列报道、专题节目、调查节目、访谈节目、评论节目、特别报道、现场直播等电视新闻文体体裁的报道方式和技巧；最后一章综合探讨了中国电视新闻专业频道的发展里程、产生意义和运作策略。全书在系统探讨相关理论的同时突出了内容的实用性。在自学考试命题中应充分体现本课程的性质和特点。

设置本课程的目的是：使自学应考者在全面了解电视新闻基本理论、电视新闻基本体裁的基础上，系统掌握电视新闻报道、取材的理论、方法、技巧，具备在现代电视媒体环境中采访、制作电视新闻的实际技能，从而胜任电视媒体、各类影视制作公司的电视新闻采访、报道、摄像、编辑、制作工作。

学习本课程的要求是：自学应考者应能紧密联系我国电视媒体新闻报道工作的实际情况，全面掌握电视新闻报道的基础理论、基本知识和相关技能，为在现代电视媒体中从事相应的工作奠定良好的理论基础和实践基础，能够熟练地采访和制作电视消息、深度报道，能正确分析和评价电视媒体的相关报道，从而辅助本专业的学习。

二、考核目标

第一章 现代电视新闻传播理念

一、学习的目的和要求

    现代电视新闻理念的确立是与电视技术进步，电视采制手段、传播方式的变革相联系的。电视新闻工作者在采编播各个环节中，确立时效意识、现场意识、受众意识，以及进一步确立策划意识、品牌意识、互动意识是现代电视新闻传播理念在操作层面上的具体标识。通过本章的学习，要求自考应试者掌握记者的时效意识、现场意识、受众意识，了解记者的策划意识，认识记者的品牌意识和互动意识，明确电视工作者的时效意识、现场意识、受众意识、策划意识、品牌意识、互动意识共同阐述解读了现代电视新闻理念，这六个方面不是互相割裂的，而是互相联系又互相制约，现代电视新闻媒体必须努力在传播实践中深化、完善这些意识，以一种全新的姿态和面貌，出现在全球化信息化背景下的媒体竞争的行列中。

二、考核知识点

（一）时效意识

（二）现场意识

（三）受众意识

（四）策划意识

（五）品牌意识

（六）互动意识

三、考核要求

（一）时效意识

1．识记：（1）时效意识的意义；（2）时效意识的实现；

2．领会：时效意识的意义

3．应用：通过“新闻滚动播出”、“多视窗的连线报道”、“字幕新闻”和“新闻现场直播”四种电视新闻实现时效意识的具体体现，学会应用电视新闻的时效理念。

（二）现场意识

1．识记：（1）现场意识界说（2）现场意识的意义

2．领会：通过“介入现场的早晚决定了新闻的时效性”、“记者在现场是媒体权威性的体现”和“新闻现场是新闻感染力和记者魅力的载体”三方面的表现领会现场意识的意义。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中体现出现场意识。

（三）受众意识

1．识记：（1）科学的受众观（2）受众意识的体现

2．领会：通过“受众的结构特征”、“受众的收视行为”和“受众的需求”三方面的表现领会受众意识的体现层次。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中体现出受众意识。

（四）策划意识

1．识记：（1）策划意识界说（2）策划意识的体现（3）策划意识运作的组织结构

2．领会：通过“创新报道”、“整合资源”两个方面厘清电视策划意识的具体体现。

3．应用：从“大编辑部体制”、“重新定位采编关系”和“频道化运作”三个方面学会分析和使用策划意识运作的组织结构，并能够贯彻到电视媒体的日常新闻报道过程当中。

（五）品牌意识

1．识记：（1）品牌意识界说（2）品牌意识的体现

2．领会：通过“理念识别系统”、“行为与视觉识别系统”两大识别系统及“频道品牌”、“栏目品牌”和“记者品牌”强化品牌意识。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中体现出品牌意识。

（六）互动意识

1．识记：（1）互动传播的优势（2）互动意识的发展空间

2．领会：互动传播的优势；互动意识的发展空间。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中体现出互动意识。

第二章  现代电视新闻职能

一、学习的目的和要求

电视是多功能的媒介，各类节目各尽其职地起到传播新闻信息，普及社会教育，提供社会服务，丰富文化娱乐的作用。电视新闻传播信息，发布政令，宣传党的路线、方针、政策，反映群众呼声、愿望，起到沟通情况、上下交流的作用，它影响、引导社会舆论，密切为政治服务，是党和国家的主要舆论阵地。充分认识电视与信息、电视与政治、电视与舆论、电视与宣传的关系，才能更好地发挥电视新闻的功能。

通过本章的学习，掌握电视新闻与信息相互交融的关系，了解电视新闻与政治、舆论既宣传之间的密切关系，认识电视新闻与观众的互动的关系。

二、考核知识点

（一）电视新闻与信息

（二）电视新闻与政治

（三）电视新闻与舆论

（四）电视新闻与观众

（五）电视新闻与宣传

三、考核要求

（一）电视新闻与信息

1．识记：（1）新闻信息涵义（2）传播信息（3）解读信息

2．领会：新闻信息涵义，信息的概念运用到新闻中来，它的重要意义在于把新闻内涵扩展了。传播信息是电视新闻的主要功能。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中运用电视新闻传播信息的功能。

（二）电视新闻与政治

1．识记：（1）报道党务、政务活动（2）传播党的方针、政策（3）展现政治领导人魅力

2．领会：电视新闻报道与政治之间的密切关系及相关的报道领域。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中运用电视新闻传播政治信息的功能。

（三）电视新闻与舆论

1．识记：（1）舆论引导（2）舆论监督

2．领会：舆论引导、舆论监督的特征及实际运用。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中运用电视新闻进行舆论引导和舆论监督。

（四）电视新闻与观众

1．识记：（1）群众路线（2）服务观众

2．领会：从“反映亿万群众的呼声、愿望”、“满足观众多方面的需要”和“注意对观众的引导”三个方面领会电视新闻服务观众的功能。

3．应用：结合实例，学会在实际报道中运用电视新闻服务观众的功能。

（五）电视新闻与宣传

1．识记：（1）电视新闻与宣传的关系（2）淡化宣传味，增强沟通交流

2．领会：在处理宣传和新闻的关系时，要淡化宣传味，增强沟通交流；要用事实说话，加强辩证分析。

3．应用：结合实例，分析和掌握在实际报道中运用电视新闻进行宣传的功能。

第三章 现代电视新闻报道原则

一、学习的目的和要求

电视新闻作为传播面最广、最有影响力的新闻传播媒介，在报道原则上必须遵循新闻传播的共性规律：新闻贵在新，报道要及时，注重实效性。直播是电视新闻追求实效性的极致表达，在常规节目中，插入直播会有效提升节目的时效性，即使不能直拨，也要抢播出时间和播出时效；新闻的生命力在于真实；电视新闻是客观事实的报道，要坚持客观性原则，实事求是地、全面公正地进行报道；电视新闻必须做到公正。

新闻必须以人为本，这是每个电视记者都必须遵循的基本理念，这就要求记者必须以“三贴近”为原则。“三贴近”是对新闻价值的回归。

通过本章的学习，掌握电视新闻的共性规律，了解这些共性规律与报纸新闻等其他媒体新闻种类的共同特征，了解和掌握新闻报道“三贴近”原则。

二、考核知识点

（一）电视新闻共性规律

（二）以人为本

三、考核要求

（一）电视新闻共性规律

1．识记：（1）及时（2）真实（3）客观（4）公正

2．领会：电视新闻的四大共性规律：及时、真实、客观、公正。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻的四大共性规律。

（二）以人为本

1．识记：（1）“三贴近”与新闻价值（2）“三贴近”——新闻价值的回归

2．领会：“三贴近”的基本原则；新闻价值的四个要素。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻的“三贴近”的基本原则及新闻价值的四个要素。

第四章  现代电视新闻取材方向

一、学习的目的和要求

成功的电视新闻应包含信息、情感和个性，这三者也是现代电视新闻所追求的新的取材方向。信息量大小是观众对电视新闻的首要需求；情感是新闻的兴奋点、情绪点，也是新闻发人深省的起点；电视新闻人格化传播的特点，要求做到取材、报道的主体是人，人是个性化的人。

通过本章的学习，要求自考应试者了解电视新闻的情感特征和个性特征，掌握提高和丰富电视新闻的信息量的途径。

二、考核知识点

（一）信息——观众期望值

（二）情感——报道兴奋点

（三）个性——传播人格化

三、考核要求

（一）信息——观众期望值

1．识记：（1）扩大信息源（2）增加信息量（3）畅通信息流通渠道（4）信息的整合

2．领会：电视新闻扩大信息源、增加信息量、畅通信息流通渠道的特征。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻信息整合的特征和方法，了解电视直播是“立体整合”的特例。

（二）情感——报道兴奋点

1．识记：（1）情感因素意义（2）挖掘事实的情感（3）记者的情感

2．领会：情感因素意义；记者的情感。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，挖掘电视新闻中事实的情感。

（三）个性——传播人格化

1．识记：（1）报道主题是人（2）人物形象个性化（3）人格化传播

2．领会：报道主题是人；人物形象个性化。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻“人格化”传播的特征，要求做到取材、报道的主体是人，人是个性化的人。

第五章  现代电视新闻语言特征

一、学习的目的和要求

电视新闻的语言从早期借用新闻电影的手段，到今天已经拥有了属于自己的独特语言。电视新闻语言的特征首先是立体信息传播，电视记者不仅要重视新闻同期声、解说词等语言符号的信息，也要重视神态动作等非语言符号的潜信息的传播；电视记者要拥有直观形象思维；采访记者要以现场的视角去采访、搜集材料，摄影记者要用采访摄影、追随摄影、隐蔽摄影等纪实手法再现现场；新闻是多元素表现的综合；报道多工种配合，是电视新闻的特色。

通过本章的学习，自考应试者应该了解电视新闻立体信息传播、直观形象思维的语言特征及现场纪实再现、表现元素综合及多工种配合的表现特征。

二、考核知识点

（一）立体信息传播

（二）直观形象思维

（三）现场纪实再现

（四）观众多层次参与

（五）表现多元素综合

（六）报道多工种配合

三、考核要求

（一）立体信息传播

1．识记：（1）重视同期声运用（2）重视非语言符号的信息传播

2．领会：电视新闻语言的特征首先是立体信息传播，电视记者不仅要重视新闻同期声、解说词等语言符号的信息，也要重视神态动作等非语言符号的潜信息的传播。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻语言的特征，要求学会使用同期声，了解非语言符号的传播特征。

（二）直观形象思维

1．识记：（1）善于拍典型的细节、情节（2）蒙太奇思维

2．领会：善于拍典型的细节、情节，以连续的形象去构思新闻。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻情节化、细节化的特征，要求了解电视新闻蒙太奇的思维方式。

（三）现场纪实再现

1．识记：（1）采访记者的现场视角（2）摄影记者的纪实摄影手法

2．领会：采访记者要以现场的视角去采访、搜集材料，摄影记者要用采访摄影、追随摄影、隐蔽摄影等纪实手法再现现场。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻现场纪实再现的特征。

（四）观众多层次参与

1．识记：（1）间接参与（2）直接参与（3）思想参与（4）参与再传播

2．领会：观众参与新闻传播的四个层次。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻观众参与传播的特征。

（五）表现多元素综合

1．识记：电视新闻是多元素表现的综合。

2．领会：电视新闻是多元素表现的综合，要运用声、画多种表现元素的综合表现力，加强信息量与表现力。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻多元素表现传播的特征。

（六）报道多工种配合

1．识记：报道多工种配合，是电视新闻的特色。

2．领会：报道多工种配合，是电视新闻的特色，要求记者有集体精神，密切配合，做出更好的报道。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视新闻多工种合作报道的特征。

第六章  现代电视新闻报道方式

一、学习的目的和要求

电视新闻报道形式有口播新闻、图片新闻、影像新闻、字幕新闻、现场报道、连线报道和访谈新闻等。每种报道形式都在不断更新的新闻实践中发挥着各自的优势和特点，占领一席之地。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握口播新闻、图片新闻、影像新闻、字幕新闻、现场报道、连线报道等六种电视新闻报道方式，了解每一种报道形式各自的特征。

二、考核知识点

（一）口播新闻

（二）图片新闻

（三）影像新闻

（四）字幕新闻

（五）现场报道

（六）连线报道

三、考核要求

（一）口播新闻

1．识记：（1）口播新闻的作用（2）口播新闻的发展

2．领会：口播新闻灵活简便，可在新闻事件发生的同时，以最快的速度，最简洁的手段传播新闻；领会口播新闻的作用和口播新闻的发展

3．应用：通过媒体日常播出的电视口播新闻的实例分析，掌握电视口播新闻的特征。

（二）图片新闻

1．识记：图片新闻把报纸、杂志等新闻图片报道引用到电视新闻中，弥补了缺乏新闻现场摄录影像的不足，扩大了新闻报道面。

2．领会：图片新闻扩大新闻报道面的特征，也是重要的电视新闻报道方式。

3．应用：通过媒体日常播出的图片新闻的实例分析，掌握电视新闻图片报道的特征。

（三）影像新闻

1．识记：（1）影像新闻的作用（2）影像新闻的运作

2．领会：影像新闻已经实现了运用电视语言发挥多种表现符号综合效应的优势，在处理好声画关系，重视画面形象作用和同期声作用的基础上不断迈进。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻的实例分析，掌握电视影像新闻报道的特征。

（四）字幕新闻

1．识记：字幕新闻，尤其是滚动字幕新闻的叠加，使新闻信息的空间、受众的信息量和电视媒体的新闻特质都得到前所未有的延伸与扩充。

2．领会：字幕新闻扩大新闻信息量的特征，也是重要的电视新闻报道方式。

3．应用：通过媒体日常播出的电视字幕新闻的实例分析，掌握电视字幕新闻的特征。

（五）现场报道

1．识记：（1）现场报道的发展（2）现场报道的优势（3）现场采访

2．领会：现场报道现场感强、时效性强、信息量大、可视性强、可信性强，记者在现场的报道和事件发生、发展同步进行，是最能发挥电视优势的报道方式。

3．应用：通过媒体日常播出的电视现场报道的实例分析，掌握电视新闻现场报道的特征。

（六）连线报道

1．识记：（1）连线报道的发展（2）连线报道的实现手段（3）连线报道的优势

2．领会：新闻连线报道能够最大限度的实现新闻报道的交流互动，形成全方位立体的报道态势，全面的解读和阐释新闻事件，从而使新闻报道更加灵活而生动。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻连线报道的实例分析，掌握电视新闻连线报道的特征。

第七章  消息类电视新闻节目

一、学习的目的和要求

消息新闻是对新进或正在发生的，对公众具有知悉意义的事实作简短迅速的报道。消息新闻通常存在于某一新闻栏目中，以消息总汇的形式出现。

消息新闻的首要作用就在于传播信息，还可以通过提供各种资讯消除公众的未知性，同时，潜移默化地改变人类的思维习惯以及对现实世界的印象。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握消息类电视新闻的特征及报道方式。

二、考核知识点

（一）消息新闻界说

（二）消息新闻报道取材的创新

（三）消息新闻栏目的多维格局

（四）新闻栏目的编排

三、考核要求

（一）消息新闻界说

1．识记：（1）消息新闻的涵义（2）消息新闻作用（3）消息新闻特点

2．领会：消息新闻是对新进或正在发生的，对公众具有知悉意义的事实作简短迅速的报道；消息新闻的首要作用就在于传播信息，还可以通过提供各种资讯消除公众的未知性。

3．应用：通过媒体日常播出的消息的实例分析，掌握消息的特征。

（二）消息新闻报道取材的创新

1．识记：（1）观念创新（2）思维创新（3）实践创新

2．领会：消息新闻报道取材的三个方面的创新。

3．应用：通过媒体日常播出的消息报道的实例分析，掌握消息新闻报道取材的创新特征。

（三）消息新闻栏目的多维格局

1．识记：（1）综合性新闻栏目遍地开花（2）专业类、对象类新闻栏目全线出击

2．领会：目前消息类新闻栏目已经发展为由诸多各具特点的综合类、专业类、对象类新闻栏目构成的多维传播格局。

3．应用：通过媒体日常播出的消息新闻的实例分析，掌握消息新闻栏目多维格局的特征。

（四）新闻栏目的编排

1．识记：（1）新闻栏目编排的重要性（2）新闻栏目编排的创新（3）组合式编排

2．领会：新闻栏目的编排要把遵循新闻规律与讲究编排艺术性有机的结合起来，既保证每一条新闻的真实、准确、客观，又要表现栏目整体的可视性，发挥栏目的整体优势。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻编排的实例分析，掌握电视新闻栏目编排的特征。

第八章  电视新闻深度报道

一、学习的目的和要求

电视新闻深度报道时凭借声画形象，对重大的新闻事件，重要的有影响的社会问题、社会现象作有分析、解释、归纳、预测的报道与点评。深度报道是电视新闻走向成熟的标志。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握深度报道的报道方式，了解深度报道的特征，并学会进行电视深度报道。

二、考核知识点

（一）深度报道，电视新闻走向成熟的标志

（二）电视新闻深度报道的特点

（三）现代新闻观念

三、考核要求

（一）深度报道，电视新闻走向成熟的标志

1．识记：（1）深度报道解说（2）电视新闻深度报道的崛起（3）电视新闻深度报道的发展（4）电视新闻深度报道界说

2．领会：电视新闻深度报道时凭借声画形象，对重大的新闻事件，重要的有影响的社会问题、社会现象作有分析、解释、归纳、预测的报道与点评。深度报道是电视新闻走向成熟的标志。

3．应用：通过媒体日常播出的电视深度报道的实例分析，掌握电视深度报道的特征。

（二）电视新闻深度报道的特点

1．识记：（1）理性思辨色彩（2）多侧面、多角度、多层次的立体报道（3）表现手法多样（4）传播效果显著

2．领会：与消息新闻要善抓角度不同，深度报道是多侧面、多角度、多层次的立体报道，要对新闻事实作深层的理性分析。

3．应用：通过媒体日常播出的电视深度报道的实例分析，掌握电视深度报道的特征，学会使用深度报道的各种表现手法。

（三）现代新闻观念

1．识记：（1）现代新闻涵义的拓展（2）思维方法的现代化（3）现代新闻报道（4）深入采访挖掘

2．领会：要树立现代新闻观念，创作更合乎时代需要的现代新闻报道；采访者要深入采访，挖掘内涵，才是正确地、有思想深度的报道事实的方法。

3．应用：通过媒体日常播出的电视深度报道的实例分析，掌握电视深度报道的特征，学会使用现代新闻观念进行深度报道。

第九章  连续报道、系列报道

一、学习的目的和要求

连续报道和系列报道从整体报道（多次新闻的集纳）来看，是对新闻事件、事态作有前因后果的完整而有思想深度的报道，是在消息类新闻节目中作深度报道的形式。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握连续报道和系列报道的报道方式，了解连续报道和系列报道的特征，并学会进行连续报道和系列报道。

二、考核知识点

（一）连续报道

（二）系列报道

（三）连续报道与系列报道比较

三、考核要求

（一）连续报道

1．识记：（1）连续报道界说（2）连续报道的特点

2．领会：连续报道是对正在发生、发展中的新闻事件，追踪事态进行的及时而又持续的报道。报道内容是连续的，随着时间的最新变化而递进。

3．应用：通过媒体日常播出的电视连续报道的实例分析，掌握电视连续报道的特征，学会使用连续报道的各种表现手法。

（二）系列报道

1．识记：（1）系列报道界说（2）系列报道的特点

2．领会：系列报道是围绕同一新闻主题，从不同角度、不同侧面而作多次、连续的报道。系列报道题材大量使主题性新闻，着重于以不同角度、不同侧面的多次报道，突出展现某种主题思想。

3．应用：通过媒体日常播出的电视系列报道的实例分析，掌握电视系列报道的特征，学会使用系列报道的各种表现手法。

（三）连续报道与系列报道比较

1．识记：（1）题材选择的差异（2）报道时效的差异（3）报道序列的差异（4）传播功能的差异

2．领会：连续报道与系列报道的四个差异。

3．应用：通过媒体日常播出的电视连续、系列报道的实例分析，掌握电视连续、系列报道的特征，学会使用连续、系列报道的各种表现手法。

第十章  电视新闻专题节目

一、学习的目的和要求

专题类电视新闻节目，在电视新闻节目中是承载深度报道内容的主要载体，它是消息类新闻的延伸和拓展。

在节目形态上，专题类新闻包括专题新闻、专题报道、专题访谈等。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握电视新闻专题节目的报道方式，了解电视新闻专题节目的特征，并学会电视新闻专题节目的报道。

二、考核知识点

（一）电视新闻专题节目界说

（二）电视新闻专题节目的类型

（三）思辨性报道

（四）电视新闻专题节目报道规律与走向

三、考核要求

（一）电视新闻专题节目界说

1．识记：（1）电视新闻专题节目涵义（2）电视新闻专题节目特征

2．领会：专题类电视新闻节目，在电视新闻节目中是承载深度报道内容的主要载体，它是消息类新闻的延伸和拓展；在节目形态上，专题类新闻包括专题新闻、专题报道、专题访谈等。

3．应用：通过媒体日常播出的电视专题节目的实例分析，掌握电视专题节目的特征，学会使用电视专题节目的各种表现手法。

（二）电视新闻专题节目的类型

1．识记：（1）典型报道（2）事件的现场报道（3）重大事件的综述回顾

2．领会：典型报道、事件的现场报道、重大事件的综述回顾三类专题节目的特征及表现方式。

3．应用：通过媒体日常播出的典型报道、事件的现场报道、重大事件的综述回顾的实例分析，掌握三类专题节目的特征，学会使用三类专题节目的各种表现手法。

（三）思辨性报道

1．识记：（1）思辨性报道的意义（2）思辨性报道的类别（3）思辨性报道特点（4）思辨性报道的哲学思考

2．领会：社会问题、社会现象的思辨性报道是现代新闻观念在专题报道中的重要体现；他要求记者对事物有较强的分析、综合、归纳和演绎的能力。

3．应用：通过媒体日常播出的思辨性报道的实例分析，掌握思辨性报道的特征，学会使用思辨性报道的各种表现手法。

（四）电视新闻专题节目报道规律与走向

1．识记：（1）题材结构故事化（2）叙事方法情感化（3）人物展示个性化

2．领会：电视新闻专题节目报道规律与走向——题材结构故事化、叙事方法情感化、人物展示个性化。

3．应用：通过媒体日常播出的电视专题节目的实例分析，掌握电视专题节目报道的规律与走向的特征。

第十一章  电视新闻调查节目

一、学习的目的和要求

调查性报道以揭露黑幕为核心，以社会的腐败现象、犯罪、政府官员的错误行为、内幕新闻以及被某些人企图掩盖的事实为主要目标；它是新闻媒体独立的、精密的、深入的采访活动。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握电视新闻调查节目的报道方式，了解电视新闻调查节目的特征，并学会电视新闻调查节目的报道。

二、考核知识点

（一）电视新闻调查节目界说

（二）调查性报道界说

（三）调查性报道的选题原则

（四）调查性报道的叙事方法

三、考核要求

（一）电视新闻调查节目界说

1．识记：（1）电视新闻调查节目的涵义（2）从调查类节目到调查性报道

2．领会：调查性报道以揭露黑幕为核心，以社会的腐败现象、犯罪、政府官员的错误行为、内幕新闻以及被某些人企图掩盖的事实为主要目标；它是新闻媒体独立的、精密的、深入的采访活动。

3．应用：通过媒体日常播出的电视调查节目的实例分析，掌握电视调查节目报道的特征。

（二）调查性报道界说

1．识记：（1）调查性报道的定义（2）调查性报道的功能

2．领会：调查性报道的三个先决条件——记者独立展开调查、调查内容是损害公众利益的行为、这种行为有人试图掩盖。

3．应用：通过媒体日常播出的电视调查节目的实例分析，掌握电视调查节目报道三个先决条件。

（三）调查性报道的选题原则

1．识记：（1）重大性（2）公共性（3）独家性（4）故事性

2．领会：调查性报道的选题原则——重大性、公共性、独家性、故事性

3．应用：通过媒体日常播出的电视调查节目的实例分析，掌握电视调查节目报道的选题特征。

（四）调查性报道的叙事方法

1．识记：（1）明晰的叙事主线（2）合理的布局结构（3）吸引人的悬念设置（4）核心的调查取证

2．领会：调查性报道的叙事方法——明晰的叙事主线、合理的布局结构、吸引人的悬念设置、核心的调查取证

3．应用：通过媒体日常播出的电视调查节目的实例分析，掌握电视调查节目报道的叙事方法的特征。

第十二章 电视新闻访谈节目

一、学习的目的和要求

电视人物访谈是以采访记者（主持人）与采访对象（嘉宾）面对面谈话的形式，就采访对象的人生经历、生活感悟或者某一新闻事件、某个热点话题进行深层对话交流，是电视访谈节目的基本特征。

电视访谈凭借电视传播技术的优势，实现了对访谈双方人际交流过程的完整记录和真实还原，从时间和空间两个维度突破了人际传播的局限性。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握电视新闻访谈节目的报道方式，了解电视新闻访谈节目的特征，并学会电视新闻访谈节目的报道。

二、考核知识点

（一）电视新闻访谈节目分类

（二）新闻人物专访

（三）其他人物专访

（四）电视谈话节目

三、考核要求

（一）电视新闻访谈节目分类

1．识记：（1）人物专访（2）谈话节目

2．领会：电视访谈节目凭借电视传播技术的优势，实现了对访谈双方人际交流过程的完整记录和真实还原，从时间和空间两个维度突破了人际传播的局限性。

3．应用：通过媒体日常播出的电视访谈节目的实例分析，掌握电视访谈节目报道的特征。

（二）新闻人物专访

1．识记：（1）发挥人际传播的优势，在探询中交流（2）促动平等真诚的对话，在交流中求证（3）以深层质疑为手段，在求证中解读

2．领会：新闻人物专访的三个特征：发挥人际传播的优势，在探询中交流、促动平等真诚的对话，在交流中求证、以深层质疑为手段，在求证中解读

3．应用：通过媒体日常播出的电视访谈节目的实例分析，掌握电视访谈节目报道的三个特征。

（三）其他人物专访

1．识记：（1）知名人物专访（2）故事人物专访

2．领会：其他新闻人物专访的分类：

3．应用：通过媒体日常播出的电视访谈节目的实例分析，掌握其他新闻人物专访的特征。

（四）电视谈话节目

1．识记：（1）电视谈话节目与人物专访比较（2）电视谈话节目的运作要求

2．领会：电视谈话节目的特征：采访对象往往不止一个，谈话内容多是围绕一个话题展开，或是新闻事件，或是社会现象，采访对象是作为思想、观点的提供者而出现的。

3．应用：通过媒体日常播出的电视谈话节目的实例分析，掌握电视谈话节目的特征。

第十三章  电视新闻评论节目

一、学习的目的和要求

评论类电视新闻节目是评论者、评论集体或电视机构对当前具有普遍意义的事件、问题或社会现象表示的意见和态度。

评论类电视新闻节目具有新闻评论的共性要求，具有新闻性、社会性、政论性和指导性，围绕社会和广大群众普遍关心的新闻事实，进行分析、探讨、研究，最后引导出科学的、思辨的能为群众所接受的结论来，从而指导社会生活实践。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握电视新闻评论节目的报道方式，了解电视新闻评论节目的特征，并学会电视新闻评论节目的报道。

二、考核知识点

（一）电视新闻评论节目界说

（二）述评结合的电视新闻评论性节目

（三）以“说”为个性特色的电视新闻评论节目

三、考核要求

（一）电视新闻评论节目界说

1．识记：（1）电视新闻评论节目的特点（2）电视新闻评论节目的作用

2．领会：评论类电视新闻节目具有新闻评论的共性要求，具有新闻性、社会性、政论性和指导性，围绕社会和广大群众普遍关心的新闻事实，进行分析、探讨、研究，最后引导出科学的、思辨的能为群众所接受的结论来，从而指导社会生活实践。

3．应用：通过媒体日常播出的电视评论节目的实例分析，掌握电视评论节目的特征。

（二）述评结合的电视新闻评论性节目

1．识记：（1）电视新闻述评的演变（2）评论性节目的选题要求（3）评论性节目的传播策略

2．领会：述评结合的电视新闻评论性节目的构架是建立在对新闻事实的分析、透视基础上，把观点融入对新闻事实的深入报道之中，引导观众去思考和判断。

3．应用：通过媒体日常播出的述评结合的电视新闻评论性节目的实例分析，掌握该节目的特征。

（三）以“说”为个性特色的电视新闻评论节目

1．识记：（1）“说”——《央视论坛》的评论个性（2）电视新闻评论的发展要求

2．领会：以《央视论坛》为代表的电视评论节目不对新闻事实进行采集，而是直接就新闻事实中最具价值、最具谈论空间的内容进行评论、分析和解读。

3．应用：通过媒体日常播出的以“说”为个性特色的电视新闻评论节目的实例分析，掌握该类型电视评论节目的特征。

第十四章  重大事件特别报道

一、学习的目的和要求

重大事件是人们对题材重大、波及范围广、群众关注度高、影响比较深远的新闻事件的总称。

通常，我们把重大事件划分为可预见的程序性事件和不可预见的突发性事件。

重大事件特别报道就是综合运用多种电视节目形态，结合不同的电视表现手段，对正在或已经发生的特别重大的有影响的事件作详尽、深入、全面的立体化的报道。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握重大事件特别报道的报道方式，了解重大事件特别报道节目的特征，并学会进行重大事件特别报道。

二、考核知识点

（一）重大事件特别报道界说

（二）重大事件特别报道的意义

（三）重大事件特别报道的特点

（四）重大事件特别报道的实施

（五）重大事件特别报道的要求

三、考核要求

（一）重大事件特别报道界说

1．识记：（1）重大事件特别报道的涵义（2）重大事件特别报道的发展（3）重大事件特别报道的题材类型

2．领会：重大事件是人们对题材重大、波及范围广、群众关注度高、影响比较深远的新闻事件的总称；我们把重大事件划分为可预见的程序性事件和不可预见的突发性事件。

3．应用：通过媒体日常播出的重大事件特别报道节目的实例分析，掌握重大事件特别报道的特征。

（二）重大事件特别报道的意义

1．识记：（1）满足公众知情权（2）提高政府透明度（3）树立媒体公信力

2．领会：重大事件特别报道的意义——满足公众知情权、提高政府透明度、树立媒体公信力。

3．应用：通过媒体日常播出的重大事件特别报道节目的实例分析，了解重大事件特别报道的意义和特征。

（三）重大事件特别报道的特点

1．识记：（1）聚焦重大题材（2）整合信息资源（3）扩大传播效果

2．领会：重大事件特别报道的三个特点——聚焦重大题材、整合信息资源、扩大传播效果

3．应用：通过媒体日常播出的重大事件特别报道的实例分析，掌握重大事件特别报道节目的特征。

（四）重大事件特别报道的实施

1．识记：（1）架构立体化报道（2）实现立体化报道

2．领会：重大事件特别报道的实施的两个途径——架构立体化报道、实现立体化报道。

3．应用：通过媒体日常播出的重大事件特别报道的实例分析，掌握重大事件特别报道的实施的两个途径。

（五）重大事件特别报道的要求

1．识记：（1）缜密的策划（2）充分的准备（3）快速的反应（4）人才的保证

2．领会：重大事件特别报道的四个要求——缜密的策划、充分的准备、快速的反应、人才的保证。

3．应用：通过媒体日常播出的重大事件特别报道的实例分析，掌握重大事件特别报道的四个要求。

第十五章  电视新闻现场直播

一、学习的目的和要求

重大事件的现场直播，是电视记者在事件现场已完全纪实的手法把现场情景边报道、边摄录、边同步播出。

现场直播的特点有：同步共时、现场纪实、过程体验、创作的一次性等。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握电视新闻现场直播的报道方式，了解电视新闻现场直播节目的特征，并学会进行电视新闻现场直播。

二、考核知识点

（一）现场直播界说

（二）现场直播的优势

（三）现场直播的意义

（四）现场直播的策划

（五）现场直播的实施

（六）现场直播的要求

三、考核要求

（一）现场直播界说

1．识记：（1）现场直播的涵义（2）CNN的启示（3）现场直播在我国的发展

2．领会：重大事件的现场直播，是电视记者在事件现场已完全纪实的手法把现场情景边报道、边摄录、边同步播出；现场直播的特点有：同步共时、现场纪实、过程体验、创作的一次性等。

3．应用：通过媒体日常播出的电视新闻直播节目的实例分析，掌握电视新闻直播节目的特征。

（二）现场直播的优势

1．识记：（1）共时同步（2）现场纪实（3）过程体验（4）创作的一次性

2．领会：现场直播的优势——共时同步、现场纪实、过程体验、创作的一次性。

3．应用：通过媒体日常播出的电视直播节目的实例分析，掌握电视新闻直播节目的优势特征。

（三）现场直播的意义

1．识记：（1）体现现代电视新闻发展的方向（2）满足观众收视需求的最佳选择（3）电视与其他媒体竞争的重要手段（4）加快电视新闻的改革步伐

2．领会：现场直播的意义——体现现代电视新闻发展的方向、满足观众收视需求的最佳选择、电视与其他媒体竞争的重要手段、加快电视新闻的改革步伐。

3．应用：通过媒体日常播出的电视直播节目的实例分析，掌握电视直播节目的意义。

（四）现场直播的策划

1．识记：（1）策划的必要性（2）策划的运作

2．领会：现场直播的策划，是在预知新闻事件将要发生时，在充分认识所要报道的新闻事实的基础上，对报道内容、报道手段、报道方式进行精心策划和准备，选择能产生最佳效果的传播方式，制作播出节目，并对节目进行效果调查的过程。

3．应用：通过媒体日常播出的电视直播节目的实例分析，掌握电视直播节目的策划。

（五）现场直播的实施

1．识记：（1）将直播观念贯穿于现场全过程（2）以演播室为中心协调整个直播过程（3）以直播报道为核心构筑全方位立体报道（4）主持人、记者为主体的多工种密切配合（5）观众全方位参与的互动交流

2．领会：现场直播的实施过程。

3．应用：通过媒体日常播出的电视直播节目的实例分析，掌握电视直播节目的实施过程。

（六）现场直播的要求

1．识记：（1）题材的重大（2）周密的准备，详尽的计划（3）提高直播人员的业务素质

2．领会：现场直播的要求——题材的重大、密的准备，详尽的计划、提高直播人员的业务素质。

3．应用：通过媒体日常播出的电视直播节目的实例分析，掌握电视直播节目的要求特征。

第十六章  打造现代理念的新闻频道

一、学习的目的和要求

电视新闻频道就是专门播出新闻时事类节目的专业频道。

CNN是世界范围内极具影响力的电视新闻频道，成立于1980年；凤凰卫视资讯台于2001年1月成立，她是全球第一个覆盖了两岸三地的全天候华语资讯频道；被誉为“中国大陆第一家真正意义上的新闻频道”的福建电视台新闻频道于1999年5月23日在福州开播；中央电视台新闻频道于2003年5月1日开播，她是中国第一个国家级的电视新闻频道，在中国电视发展史上具有划时代的意义。

通过本章的学习，要求自考应试者了解和掌握电视新闻专业频道的播出方式，了解电视新闻电视新闻专业频道节目的特征。

二、考核知识点

（一）电视新闻频道的发展历程

（二）电视新闻频道的意义

（三）电视新闻频道的运作策略

三、考核要求

（一）电视新闻频道的发展历程

1．识记：（1）国外电视新闻频道的发展（2）国内电视新闻频道的发展

2．领会：国内外电视新闻频道的发展历程

3．应用：通过央视新闻频道的播出实例，分析电视新闻频道的特征。

（二）电视新闻频道的意义

1．识记：（1）信息社会发展的需要（2）媒体竞争的需要（3）新闻立台的需要

2．领会：电视新闻频道的意义——信息社会发展的需要、媒体竞争的需要、新闻立台的需要。

3．应用：通过央视新闻频道的播出实例，分析电视新闻频道的意义。

（三）电视新闻频道的运作策略

1．识记：（1）理念基础（2）运作策略

2．领会：电视新闻频道的运作策略

3．应用：通过央视新闻频道的播出实例，分析电视新闻频道的运作策略特征。

三、题型举例（题型举例仅供参考，命题时不受此限）

（一）单项选择提（在备选大案中只有一个是正确的，将其选出并把它的题号写在题后括号内）

1、以下不属于电视新闻体现时效意识的手段是：（  A   ）

A、为避免出错尽量选择录播 B、新闻滚动播出 C、多视窗的连线报道 D、字幕新闻

（二）多项选择题（在备选大案中有二至五个是正确的，将其全部选出，并把他们的题号写在题后括号内。错选或漏选均不给分）

1、现代电视新闻的报道方式主要有：（A、B、C、D）

A、口播新闻 B、图片新闻 C、现场报道 D、连线报道

（三）名词解释题   

1、现场直播的策划

是在预知新闻事件将要发生时，在充分认识所要报道的新闻事实的基础上，对报道内容、报道手段、报道方式进行精心策划和准备，选择能产生最佳效果的传播方式，制作播出节目，并对节目进行效果调查的过程。

（四）简答题  

1、现代电视新闻传播理念主要包括哪些内容？

（一）时效意识

（二）现场意识

（三）受众意识

（四）策划意识

（五）品牌意识

（六）互动意识

（五）论述题   

1、如何淡化新闻的宣传味？

答题要点：宣传是阐述某种主义、主张、思想、观点以争取特定对象达到既定目的的活动方式；电视新闻也是一种宣传，是使用新闻规律起到宣传作用，达到宣传效果的特殊方式；新闻价值是选择和衡量新闻的客观标准；电视新闻有新闻价值，也包含宣传价值，两者有内在联系；在处理宣传和新闻的关系时，要淡化宣传味，增强沟通交流；要用事实说话，加强辩证分析。

（六）案例分析题   

略

四、考试时间：150分钟