【真题】2024年10月自考08330小学教学心理与设计试题

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2024 年 10 月高等教育自学考试全国统一考试

小学教学心理与设计

（课程代码 08330）

注意事项
1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。
4.涂写部分、画图部分必须使用 2B 铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分 选择题

一、单项选择题：本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.加涅把教学任务分析理解为对作为教学目标的学习结果的
A. 心理分析
B. 过程分析
C. 目标分析
D. 对象分析

2.王老师能将教师角色中社会期望与要求转化为个体的心理需求，说明他正处于教师职业角色形成的
A. 角色认知阶段
B. 角色认同阶段
C. 角色信念阶段
D. 角色内化阶段

3.在教育环境下或教学情境下，学生获得知识的主要方式是
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 知识学习
D. 技能学习

4.通过传媒来显示并可供观察时反复使用的榜样是
A. 真实的示范
B. 内隐的示范
C. 符号性示范
D. 创造性示范

5.主体（学习者）通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织称为
A. 表征
B. 技能
C. 策略
D. 知识

6.从儿童心理学角度看，小学生概念获得的方式主要是
A. 概念同化
B. 概念形成
C. 类属性同化
D. 总括性同化

7.被誉为 “守门卫士”，起着严格地过滤、筛选进入大脑的信息，以保证大脑能有效地编码、储存、加工信息等作用的是
A. 观察策略
B. 注意策略
C. 记忆策略
D. 感知策略

8.类比法、比较法和记笔记法都属于学习策略中的
A. 复述策略
B. 精加工策略
C. 组织策略
D. 学习资源管理策略

9.研究表明，解决问题的关键步骤是
A. 发现问题
B. 明确问题
C. 提出假设
D. 检验假设

10.促进教学设计理论的发展与完善的是整合化的
A. 建构主义理论
B. 人本主义理论
C. 行为主义理论
D. 社会学习理论

11.提出 “最近发展区” 这一概念的心理学家是
A. 乌申斯基
B. 维果茨基
C. 达维多娃
D. 巴甫洛夫

12.具有 “教学设计者根据教学目标、内容、技能的层次或结构确定任务分析的步骤和过程” 这一特点的学习任务分析方法是
A. 归类式任务分析方法
B. 图解式任务分析方法
C. 信息加工式任务分析方法
D. 结构式任务分析方法

13.布鲁姆的目标分类理论将教学活动所要实现的整体目标分为三大领域，即
A. 认知、情感、意志
B. 认知、意志、人格
C. 认知、情感、心理运动
D. 情感、意志、心理活动

14.为了达到一定的教学目标，教师在教学过程中采取的相对系统的行为，就是
A. 教学策略
B. 教学方法
C. 教学原则
D. 教学方案

15.教学设计中的主要教学评价是
A. 总结性评价
B. 诊断性评价
C. 形成性评价
D. 综合性评价

二、多项选择题：本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
16. 奥苏伯尔认为，有意义学习的主要类型有
A. 表征学习
B. 形象学习
C. 概念学习
D. 间接学习
E. 命题学习

17. 下列属于元认知策略的是
A. 操作策略
B. 计划策略
C. 监控策略
D. 调节策略
E. 活动策略

18. 教学设计的特点有
A. 系统性
B. 灵活性
C. 概括性
D. 抽象性
E. 具体性

19. 根据教学媒体作用的感觉通道不同，研究者将现代教学媒体分为
A. 听觉媒体
B. 视觉媒体
C. 视听媒体
D. 多媒体
E. 交互媒体

20. 从教育与心理统计的角度说，有效测量、测验的必要条件包括
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 紧张度
E. 区分度

三、判断题：本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。判断下列各题正误，正确的在答题卡相应位置涂 “A”，错误的涂 “B”。
21. 个体的所有变化都是由于学习而产生的。
22. 处于同一年龄和年级的学生，由于智力开发的程度不同，达到相应的概念学习水平的速度就不一样。
23. 现代认知心理学认为，认知技能其实质是程序性知识。
24. 心理学研究发现，学生的学习动机如何，在一定意义上决定他们选择什么策略。具有外部动机的学生倾向于使用组织的、有意义学习的策略，具有内部动机的学生倾向于使用复述的、机械学习的策略。
25. 社会、学校和家庭环境因素都会极大地影响儿童的创造力。
26. 一般认为，教学设计就是写教案。
27. 学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要。
28. 根据教学设计的理论，教学目标也就是学习目标。
29. 认知心理学研究发现，不同知识水平的人的工作记忆并没有什么差异。
30. 小学常用的教学评价工具主要是考试。

第二部分 非选择题

四、名词解释题：本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分。
31. 学习策略
32. 创造性
33. 教学系统方法
34. 学习准备
35. 学习的任务分析

五、简答题：本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分。
36. 简述学习与教学的基本关系。
37. 影响学生知识应用效果的因素有哪些？
38. 简述分析学习需要的作用。
39. 简述课堂教学评价的标准。

六、论述题：本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分。
40. 结合实际谈谈你对师爱的理解。
41. 举例分析教学媒体设计中的心理学原理。