【真题】2019年10月自学考试00394幼儿园课程试题

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿园课程试卷

(课程代码00394)

注意事项：

1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。3.涂写部分、面围部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题

一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有—项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.幼儿园主题活动的终极目标是（）。

A.制订课程计划B.促进幼儿发展

C.形成课程网D.评价教育效果

2.使用表现性目标，教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性，而是（）。

A.情境的多样性B.材料的多样性

C.反应的多样性D.表达的多样性

3.对幼儿进行有效指导的前提是（）。

A.材料准备B.研究教材

C.观察幼儿D.制定计划

4.为了有效实现课程目标，在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑（）。

A.如何有机整合它们B.课程内容的具体化

C.课程实施途径的分类D.总体课程目标

5.区城背景环境的创设要求利用区城背景环境激发幼儿的活动兴趣，支持幼儿持续探索，提示幼儿（）。

A.自主活动B.自我教育

C.独立活动D.独立游戏

6.区域设置不是一劳永逸的，应该根据实际情况变化进行调整，其调整的依据包括（）。A.季节、环境的变化B.预成的教学内容

C.教学方法D.教学原则

7.幼儿园课程中的主题在多个层面实现了幼儿园课程的综合，其一是幼儿发展层面的综合，其二是学科领域层面的综合，其三是（）。

A.教育资源层面的综合B.教育内容层面的综合

C.教育方法层面的综合D.教育策略层面的综合

8.幼儿园课程评价的对象一般包括课程方案、实施过程和（）。

A.课程目标B.课程效果

C.教师的教态和语言D.师幼互动方式

9.建构以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们将知识、技能及品德还原为（）。

A.概念B.原

C.方法D.经验

10.将儿童生活中可能接触到的事物，依照其性质和内容的深浅分布在各个不同年龄的班级里，这种方法称为（）。

A.圆周法B.直进法

C.循序渐进法D.垂直法

11.游戏为幼儿提供了大量交流的机会操作的机会、表达的机会和（）。

A.表演的机会B.思考的机会

C.讨论的机会D.想象的机会

12.在幼儿园课程评价中最实际的评价者是（）。

A.园长B.家长

C.幼儿D.教师

13.百度认为0~3岁儿童处于无意识吸收心理阶段的是（）。

A.皮亚杰B.维果茨基

C.福禄贝尔D.蒙台梭利

14.行为目标叙述的要素包括（）。

A.行为主体B.行为结束

C.行为过程D.行为控制

15.学科教学知识的逻辑就是（）。

A.学科内容B.学科教学过程

C.学科教学法体系D.学科领域

16.当前幼儿园最具有代表性的核心课程是（）。

A.一日生活活动B.游戏活动

C.教学活动D.主题活动

17.蕴涵各种教育目标的园内外有形和无形的各种因素称为（）。

A.环境条件B.人力和物力

C.幼儿园课程资源D.管理资源

18.通过评价促进教师、家长和幼儿的进步，这体现了课程评价的（）。

A.发展性B.过程性

C.条件D.方式

19.幼儿园课程建设的起点是确立正确的（）。

A.课程内容B.课程目标

C.课程评价D.课程理念

20.筛选幼儿园课程目标的依据是教育哲学和（）。

A.学习心理学B.教育学

C.教育社会学D.伦理学

第二部分非选择题

二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。

21.档案袋评价

22.五指活动

23.幼儿园课程

24.单元目标

25.多元智能理论

三、简答题:本大题共5小题，每小题5分，共25分。

25.简述幼儿园课程内容选择的原则。

27.简述蒙台梭利课程实施中感官训练教具的特点。

28.简述幼儿园主题活动设计的注意事项。

29.简述多彩光谱评价方案的特点。

30.简述幼儿园课程的特质。

四、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

31.试述“凸显以活动、体验为特点的课程实施”的课程基本理念。

32.试述教师有效组织幼儿园游戏活动的主要工作。

五、案例分析题:本大题共1小题，10分。

33.案例:换种方式点名

幼儿园某班每天早上的点名成了一种惯例，小朋友也就随口回答一句“到”就完事了。教师发现很多小朋友被点名后，注意力不集中，跟身边的小朋友讲话，这很令她苦恼。

一天教师突发奇想，尝试按照小组的方法点名，一组一组地起立，让每一组的小朋友数数看自已小组谁没到。这种新鲜的点名方法赢得了孩子们的极大兴趣，他们很认真地数着自己小组成员，即使点完名了，孩子们也能继续认真地听其他小组点名，看其他小组有没有点错或者漏点。

问题：请你根据所学理论对上述案例中老师的做法进行评价。要求评价正确；论证符合逻辑，有理论有依据；语言表达准确流畅。

六、活动设计题：本大题共1小题，10分。

34.根据故事《抱抱》，设计一个幼儿园中班的语言活动。

抱抱

美好的早晨，大阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地。

阳光照在森林里。大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱，他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”

阳光照在草地上。小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱，他们把耳朵碰在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”

阳光照在大树上。小熊妈妈和小熊宝宝亲密地拥抱，他们把肩膀搂在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”

阳光照在小河边。河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱，他们把身体叠在一起，微笑地互相说：“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”

设计要求：

（1）根据故事《抱抱》的内容进行设计。

（2）活动目标包括认知、技能、情感三方面，具体明确，具有可操作性。

（3）活动准备充分到位。

（4）活动方法恰当适宜，灵活多样。

（5）活动过程结构完整，动静交替。