【浙江】04302新型农民文明素养自学考试大纲

[04302]

《新型农民文明素养》考试大纲

浙江省教育考试院

二O一一年七月

指定用书：《新型农民文明素养》，袁海平等编著，中国林业出版社2011年第一版

第一部分  大纲说明

一、课程的性质与设置的要求

《新型农民文明素养》是全国高等教育自学考试农产品营销、社区管理、农家乐经营与管理、淡水养殖等专科专业的公共基础课程。选用的教材是《新型农民文明素养》（袁海平、张吉先、顾益康著，中国林业出版社，2011年）。设置本课程的目的，是以促进农民全面发展为目标，按照“以时代精神塑造农民、以先进文化引领农民、以科学技术武装农民、以文明乡风熏陶农民、以现代文明提升农民”的宗旨，围绕农村的物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和生态文明建设等四大文明建设，让现代农民全面、深入的认识到新型农民应具备的综合素养。

二、课程教学基本要求

通过本课程的学习，要求学生能掌握新型农民文明素养的相关概念，了解新农村建设的内涵、意义和对现代农民的要求，明确文化素养、科学素养、信息素养、创业素养、政治素养、民主素养、法律素养、道德素养、礼仪素养、卫生素养和生态素养等内涵与培养途径，树立新型农民文明素养观，为建设社会主义新农村发挥更大作用。

三、教学媒体与教学形式

本课程的教学媒体建议选用文字教材及其配套的录像教材、IP课件等。其中文字教材是课程的基本媒体，包含所有教学内容、教学要求和考核要求，是学生学习的核心教材。录像教材、IP课件是强化媒体，主要是分层次讲授课程的重点、难点以及分析问题的方法与思路，是对文字教材内容的强化与补充。

本课程的教学形式包括：

1．自主学习

认真阅读和钻研大纲与教材。自学者应根据本大纲规定的课程内容和考核目标，认真学习《新型农民文明素养》教材的相关章节，全面系统地掌握教材所阐述的基本原理、基本概念和基本知识。

自学者应深入学习各章的内容，掌握基本原理，理解基本概念和基本知识的内涵。同时，要注意各章之间的相互关联，掌握农民文明素养体系。系统学习和重点深入相结合。自学者应在全面系统学习教材的基础上，对重点章节进行深入学习，掌握对学习农民文明素养具有关键意义的重要概念，以更好地把握本课程的全部内容。

重视理论联系实际。学习新型农民文明素养一定要理论联系实际，把课程内容学习同分析研究新农村建设中的实际问题相结合，提高分析问题、解决问题的能力。

保证必要的学习时间。自学者应根据本课程的特点和自身的实际情况，合理安排自学时间。

2．面授助学

社会助学者应明确本课程的性质与设置要求，根据本大纲规定的课程内容和考核目标，把握指定教材的基本内容，对自学者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，纠正自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。

要正确处理基本原理、基本概念和基本知识同应用能力的关系，努力引导自学者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力，提高自学者对新型农民文明素养的认识水平和文明素养水平。

要正确处理重点和一般的关系。本课程的理论性强，内容广泛；自学考试命题的题型多样、覆盖面广。社会助学者应根据这门课程和考试命题的特点，指导自学者全面系统地学习教材，掌握全部课程内容和考核目标。在全面辅导的基础上，突出重点章节和重点问题，把重点问题和一般问题有机结合起来。

3.网上助学

通过浙江社区教育网上平台开展网上助学。网上助学包括文本与视频资料、实时答疑与互动、模拟练习等。自学者可通过网上平台自主点播网上辅导课件、阅读有关文本资料、参加实时答疑与互动等多种形式开展学习，网上助学为自学者提供了通过远程学习提高学习效果的新途径。

四、课程考核要求的层次

本大纲在考核目标中，按照识记、领会、应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。

    识记:能够识别和记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容(定义、重要结论、特点、方法等),并能够根据考核的不同要求,做出正确的表述、选择和判断。识记是认知能力的基础,要求准确掌握基本概念和知识。

领会:能够理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延,熟悉其内容要点和它们之间的联系,并能够根据考核的不同要求,做出正确的解释、选择和判断。

应用:简单应用要求考生能够运用本课程规定的知识点中的少量知识点,分析和解决一般的应用问题；综合应用要求考生能够运用本课程中规定的知识点中的多个知识点,分析和解决较复杂的应用问题。

第二部分  教学内容和考核要求

第一章  社会主义新农村建设

一、学习目的与要求

了解社会主义新农村建设的时代背景与意义，理解社会主义新农村建设的科学内涵，明确社会主义新农村建设的目标任务、应遵循的基本原则和主要环节。

二、教学内容

第一节  社会主义新农村建设的内涵与意义

（一）时代背景

（二）科学内涵

（三）社会主义新农村建设的重大意义

第二节  社会主义新农村建设的目标任务

（一）社会主义新农村建设的总体目标

（二）社会主义新农村建设的具体目标和重要举措

第三节  社会主义新农村建设的动力机制

（一）社会主义新农村建设应遵循的基本原则

（二）新农村建设要把握的主要环节

（三）新农村建设的兴村战略

（四）新农村建设的动力机制和组织保障

三、重点与难点

（一）社会主义新农村建设的科学内涵

（二）社会主义新农村建设的目标任务、应遵循的基本原则和主要环节

（三）结合社会主义新农村建设实际，如何实施“兴村战略”

四、考核要求

（一）社会主义新农村建设的内涵与意义

1.识记：社会主义新农村建设的内涵

2.领会：社会主义新农村建设的意义

（二）社会主义新农村建设的目标任务

1.应用：社会主义新农村建设的重要举措

2.领会：社会主义新农村建设的总体目标

（三）社会主义新农村建设的动力机制

1.领会：社会主义新农村建设应遵循的基本原则和主要环节

2.应用：结合实际制定新农村建设的兴村战略

 

第二章  新型农民与农民文明素养

一、学习目的与要求

   理解新型农民和新型农民文明素养的内涵、主要内容，掌握提高农民文明素养的方法与途径。

二、教学内容

第一节  新型农民的内涵

（一）农民与新型农民

（二）新型农民的基本内涵

第二节  农民文明素养内涵与内容

（一）文明素养的内涵

（二）新型农民文明素养的主要内容

（三）提升农民文明素养的重要意义

第三节  新型农民的培育与成长

（一）培育新型农民的重大意义

（二）加快培育新型农民的战略举措

（三）新型农民成长的路径选择

第四节  提高农民文明素养的方法与途径

（一）提高农民文明素养的方法

（二）提高农民文明素养的途径

三、重点与难点

（一）新型农民和新型农民文明素养的内涵、主要内容

（二）提高农民文明素养的方法与途径。

四、考核要求

（一）新型农民的内涵

1.识记：新型农民的内涵

（二）农民文明素养内涵与内容

1.识记：农民文明素养内涵

2.领会：农民文明素养主要内容

（三）新型农民的培育与成长

1.领会：新型农民成长的路径选择

（四）提高农民文明素养的方法与途径

1.应用：提高农民文明素养的方法和途径

 

第三章  政治素养

一、学习目的与要求

了解社会主义核心价值体系和中国特色社会主义理论体系的基本内容，理解科学发展观与和谐社会的基本内涵，明确农村和谐社会建设的总体目标和主要任务，了解社会主义荣辱观

二、教学内容

第一节 社会主义核心价值体系教育

（一）社会主义核心价值体系的基本内容

（二）建设社会主义核心价值体系的重要意义

（三）开展社会主义核心价值体系教育的具体措施

第二节  中国特色社会主义理论体系教育

（一）中国特色社会主义理论体系的基本内容

（二）开展中国特色社会主义理论体系教育的实践意义

第三节  贯彻落实科学发展观

（一）科学发展观的科学内涵

（二）学习贯彻落实科学发展观的具体措施

第四节  构建社会主义和谐社会

（一）和谐社会的基本内涵

（二）农村和谐社会建设的总体目标和主要任务

（三）农村建设和谐社会的具体举措

第五节 树立社会主义荣辱观

（一）社会主义荣辱观的基本内容和科学内涵

（二）践行社会主义荣辱观的机制保障

（三）大力弘扬社会主义荣辱观

三、重点与难点

（一）社会主义核心价值体系和中国特色社会主义理论体系的基本内容

（二）科学发展观与和谐社会的基本内涵 

（三）农村和谐社会建设的总体目标、主要任务和举措

四、考核要求

因与相关课程内容重复，本章不列入考核内容

 

第四章  民主素养

一、学习目的与要求

 理解民主、人民民主和民主素养和民主权利的涵义，了解农民民主素养和民主意识的现实状况，明确民主素养的内涵与培养途径，掌握提高农民民主素养农民民主意识的具体举措，明确现阶段实现我国农民民主权利存在的问题，了解加强和完善村民自治制度的对策。

二、教学内容

第一节 民主素养的内涵与培养途径

（一）民主、人民民主和民主素养的涵义

（二）农民民主素养现实状况

（三）提高农民民主素养的对策

第二节  培养农民民主意识

（一）民主意识的基本涵义

（二）农民民主意识的现实状况

（三）提高农民民主意识的具体举措

第三节   保障农民民主权利

（一）民主权利的基本内涵

（二）现阶段实现我国农民民主权利存在的问题

（三）保障农民民主权利的现实途径

第四节  完善村民自治制度

（一）村民自治制度的变迁与完善

（二）村民自治制度需要进一步完善

（三）加强和完善村民自治制度的对策

三、重点与难点

（一）民主素养的含义，如何提高农民民主素养

（二）如何提高农民民主意识

（三）民主权利的含义，现阶段实现我国农民民主权利存在的问题，如何保障农民民主权利的实现

（四）当前村民自治制度建设面临的主要问题，如何进一步加强和完善村民自治制度

四、考核要求

（一） 民主素养的内涵与培养途径

1.识记：民主、人民民主和民主素养的涵义，农民民主素养现实状况

（二）培养农民民主意识

1.识记：民主意识的基本涵义

2.领会：农民民主意识的现实状况

3.应用：提高农民民主意识的具体举措

（三）保障农民民主权利

1.识记：民主权利的基本内涵

2.领会：现阶段实现我国农民民主权利存在的问题

（四）完善村民自治制度

1.应用：加强和完善村民自治制度的对策

 

第五章  法律素养

一、学习目的与要求

 理解法律素养法律意识的基本内涵，掌握提升农民法律素养农民法律意识的途径，明确农村普法教育存在的问题和提高农村普法教育实效性的对策。

二、教学内容

第一节  法律素养的内涵及其提升

（一）法律素养的基本内涵

（二）提升农民法律素养的意义

（三）提升农民法律素养的途径

第二节  增强农民法律意识

（一）法律意识的基本内涵

（二）农民法律意识的现状

（三）提高农民法律意识的途径

第三节  深入开展农村普法教育

（一）农村普法教育的重要性

（二）农村普法教育存在的问题

（三）提高农村普法教育实效性的对策

三、重点与难点

（一）法律素养的基本内涵，提升农民法律素养的途径

（二）法律意识的基本内涵，提升农民法律意识的途径

（三）当前农村普法教育存在的问题，提高农村普法教育实效性的对策

四、考核要求

因与相关课程内容重复，本章不列入考核范围

 

第六章  文化素养

一、学习目的与要求

理解农民文化素养的内涵，了解提高农民文化知识水平的途径，掌握开展农村社区教育的主要做法和农村社区教育发展的新任务，了解农村文化建设取得的成绩和问题，理解加快农村文化建设的措施。

二、教学内容

第一节  文化素养与农民文化素养

（一）文化素养的内涵

（二）农民文化素养的内涵

第二节  提高农民文化知识水平

（一）文化知识及其影响

（二）农民文化知识水平现状

（三）提高农民文化知识水平的途径

第三节  农村社区教育

（一）开展农村社区教育的主要做法

（二）农村社区教育发展的新任务

第四节  农民文艺素养与农村文化建设

（一）农民文艺素养与农村文化建设的关系

（二）农村文化建设取得的成绩

（三）农村文化建设存在的问题

（四）加快农村文化建设的措施

三、重点与难点

（一）农民文化素养的内涵

（二）社会主义新农村建设中的农村社区教育

（三）当前农村文化建设取得的成绩、存在的问题及加快农村文化建设的措施

四、考核要求

（一）文化素养与农民文化素养

1.识记：农民文化素养的内涵

（二）提高农民文化知识水平

1.应用：提高农民文化知识水平的途径

（三）农村社区教育

1.领会：开展农村社区教育的主要做法，农村社区教育发展的新任务

（四）农民文艺素养与农村文化建设

1.领会：农村文化建设取得的成绩和存在的问题

2.应用：加快农村文化建设的措施

 

第七章  科学素养

一、学习目的与要求

理解公民科学素养的内涵，了解提高公民科学素养的基本途径，弘扬科学精神的着力点提高农民科学知识水平的基本途径农民科学素质的涵义提高农民科学素质现实途径

二、教学内容

第一节  科学素养的涵义及其提高

（一）科学的涵义及作用

（二）公民科学素养的涵义及作用

（三）我国公民科学素养的现状

（四）提高公民科学素养的基本途径

第二节  培养科学精神

（一）弘扬科学精神的重要意义

（二）弘扬科学精神的着力点

第三节  提高农民科学知识水平

（一）科学知识的涵义

（二）农民科学知识水平的现实状况

（三）提高农民科学知识水平的基本途径

第四节  提高农民科学素质

（一）农民科学素质的涵义

（二）农民科学素质的现状

（三）提高农民科学素质现实途径

三、重点与难点

（一）公民科学素养的涵义，我国公民科学素养的现状和提高公民科学素养的基本途径

（二）科学精神的基本特征，弘扬科学精神

（三）结合农民科学知识水平的现实状况，提高农民科学知识水平的途径与方法

（四）农民科学素质的含义，提高农民科学素质的现实途径

四、考核要求

（一）科学素养的涵义及其提高

1.识记：公民科学素养的涵义及作用

（二）培养科学精神

1.领会：弘扬科学精神的着力点

（三）提高农民科学知识水平

1.领会：农民科学知识水平的现实状况，提高农民科学知识水平的基本途径

（四）提高农民科学素质

1.应用：提高农民科学素质现实途径

 

农民信息素养

一、学习目的与要求

理解农民信息素养的内在结构与组成，了解农民信息素养现状，理解新农村建设与农民信息素养的关系，掌握提高农民信息素养面临困难、对策与途径

二、教学内容

第一节  农民信息素养的内涵与意义

（一）培育农民信息素养的重要意义

（二）农民信息行为的研究

（三）农民信息素养的内在结构与组成

第二节  农民信息素养的现状及其原因

（一）农民信息素养现状

（二）农民信息素养不高的原因

第三节  新农村建设与农民信息素养

（一）农民学习需求调查分析

（二）新农村建设与农民信息素养

第四节  提高农民信息素养的对策与途径

（一）提高农民信息素养面临的困难

（二）提高农民信息素养的对策与途径

三、重点与难点

（一）农民信息素养的内涵和构成

（二）新农村建设对农民信息素养的基本要求

（三）提高农民信息素养面临的困难、对策与途径

四、考核要求

（一）农民信息素养的内涵与意义

1.识记：农民信息素养的内涵和构成

（二）农民信息素养的现状及其原因

1.领会：农民信息素养现状与原因

（三）新农村建设与农民信息素养

1.识记：新农村建设对农民信息素养的要求

（四）提高农民信息素养的对策与途径

1.领会：提高农民信息素养面临困难

2.应用：提高农民信息素养对策与途径

 

 第九章  创业素养

一、学习目的与要求

理解创业素养的基本内涵，掌握农民创业的特点，了解提高农民创业能力的必要性，理解农民创业发展现状及存在问题和提高农民创业能力的对策

二、教学内容

第一节  创业素养的内涵与农民创业的特点

（一）创业素养的基本内涵

（二）农民创业的特点 

第二节  提高农民创业能力 

（一）提高农民创业能力的必要性 

（二）农民创业发展现状及存在问题 

（三）提高农民创业能力的对策 

第三节  农村职业教育 

（一）农村职业教育现状 

（二）发展农村职业教育的重要性 

（三）加强农村职业教育的具体措施 

三、重点与难点

（一）创业素养的基本内涵与农民创业的特点

（二）提高农民创业能力的对策

四、考核要求

（一）创业素养的基本内涵与农民创业的特点

1.领会：创业素养的基本内涵、农民创业的特点

（二）提高农民创业能力

1.识记：农民创业发展现状及存在问题 

2.应用：提高农民创业能力的对策 

（三）农村职业教育

1.应用：加强农村职业教育的具体措施

 

第十章 道德素养

一、学习目的与要求

了解新时期公民道德建设的基本任务，理解社会公德、职业道德、家庭美德的基本涵义、特点和内容

二、教学内容

第一节  道德与公民道德规范 

（一）道德 

（二）公民道德规范 

（三）新时期公民道德素质的总体情况 

（四）新时期公民道德建设的指导思想 

（五）新时期公民道德建设的基本任务 

第二节  社会公德 

（一）社会公德的基本涵义 

（二）社会公德的基本特点 

（三）社会公德的主要内容 

（四）加强农村社会公德建设的基本途径 

第三节  职业道德 

（一）职业道德的基本涵义 

（二）职业道德的基本特点和作用 

（三）职业道德的基本内容 

（四）农民职业道德建设的基本要求和现实路径 

第四节  家庭美德 

（一）家庭美德的基本涵义 

（二）家庭美德的基本内容 

（三）加强农村家庭美德建设的基本途径 

三、重点与难点

（一）道德与道德规范的涵义，公民道德规范基本内容

（二）新时期公民道德建设的指导思想、基本任务

（三）社会公德的涵义、特点及主要内容。

（四）职业道德的含义、基本特征、作用和内容

（五）农民职业道德建设和农村家庭美德建设

四、考核要求

因与相关课程内容重复，本章不列入考核内容

 

第十一章  礼仪素养 

一、学习目的与要求

理解礼仪素养的涵义，文明礼仪的内容、特性和原则，了解农村文明礼仪现状，养成文明礼仪的基本习惯

二、教学内容

第一节  礼仪素养的内涵 

（一）礼仪素养的涵义 

（二）文明礼仪的内容 

（三）文明礼仪的特性 

（四）文明礼仪的原则 

第二节  开展农村文明礼仪教育 

（一）开展文明礼仪教育的重要性 

（二）农村文明礼仪现状分析 

（三）大力开展农村文明礼仪教育 

第三节  养成文明礼仪的习惯 

（一）个人礼仪 

（二）见面礼仪 

（三）拜访礼仪 

（四）电话礼仪 

（五）旅游观光礼仪 

（六）文明行走“十要”“十不要” 

（七）文明驾车礼仪 

三、重点与难点

（一）礼仪素养的涵义

（二）文明礼仪的内容和特性，现实交往中文明礼仪原则

（三）结合农村实际如何大力开展农村文明礼仪教育

四、考核要求

（一）礼仪素养的内涵 

1.领会：礼仪素养的涵义

2.识记：文明礼仪的内容、特性和原则

（二）开展农村文明礼仪教育 

1.领会：农村文明礼仪现状分析

（三）养成文明礼仪的习惯

1.应用：各种文明礼仪

 

第十二章  卫生素养 

一、学习目的与要求

理解健康素养的科学内涵和基本内容，明确提升农民健康素养的基本途径，了解农村环境卫生整治现状和农民健身工程。

二、教学内容

第一节  健康素养的内涵与内容 

（一）健康素养的科学内涵 

（二）公民健康素养的基本内容 

（三）我国城乡居民健康素养状况 

（四）提升农民健康素养的基本途径 

第二节  农村环境卫生整治 

（一）农村环境卫生整治的意义 

（二）农村环境卫生整治现状 

第三节  农民健康工程 

（一）农村医疗卫生服务事业发展现状 

（二）“农民健康工程”实施概况 

（三）进一步推进“农民健康工程”的对策 

第四节  农民健身工程 

（一）农村体育发展的基础 

（二）农民健身工程实施情况 

（三）深化农民健身工程的对策 

三、重点与难点

（一）健康素养与公民健康素养的基本内容

（二）社会主义新农村建设中，农村环境卫生整治的意义、现状及对策

（三）“农民健康工程”及其主要内容

（四）深化农民健身工程对策与措施

四、考核要求

（一）健康素养的内涵与内容

1.识记：健康素养的科学内涵和基本内容

（二）农村环境卫生整治现状

1.领会：农村环境卫生整治的意义

（三）农民健康工程

1.应用：推进“农民健康工程”的对策

（四）农民健身工程

1.应用：深化农民健身工程的对策

 

第十三章  生态素养 

一、学习目的与要求

理解生态素养的内涵、农民生态素养的内容和培育途径，了解农村生态文明建设的目标任务和主要途径

二、教学内容

第一节  生态素养内涵与生态文明建设 

（一）生态文明与生态素养的内涵 

（二）生态文明建设的重大意义 

第二节  农民生态素养的培育 

（一）农民生态素养的主要内容 

（二）农民生态素养培育路径 

第三节  农村生态文明建设 

（一）农村生态文明建设的目标任务 

（二）农村生态文明建设的主要途径 

三、重点与难点

（一）生态文明与生态素养的内涵

（二）农民生态素养的内容与培育路径

（三）农村生态文明建设的目标任务、主要途径

四、考核要求

（一）生态素养内涵与生态文明建设

1.识记：生态文明与生态素养的内涵

（二）农民生态素养的培育

1.领会：农民生态素养的内容和培育途径

（三）农村生态文明建设

1. 领会：农村生态文明建设的目标任务
2. 应用：农村生态文明建设的主要途径

第三部分  考核方式与试题类型

一、考试大纲是命题的根据,试卷中的命题不要任意扩大或缩小考试范围,也不能提高或降低考核要求。考试命题要覆盖到各章,适当突出重点章,体现本课程的重点。

二、课程考核采取过程性考核与终结性考核相结合的方式

终结性考核，即书面考试，占总成绩的60%；过程性考核占总成绩的40%，由平时作业成绩和学习过程考核成绩两部分。过程性考核成绩中，平时作业成绩占60％，学生要独立完成4次平时作业。平时作业以教材中的习题为主，通过这些习题的练习，逐步加深对课程中各种概念的理解、熟悉文明素养的内容和培育途径并能在实际工作中初步应用，达到基本掌握本课程主要内容的目的。学习过程占40%，包括参加集体讨论或撰写学习心得等。学生集体讨论、撰写学习心得不得少于2次。助学点辅导老师根据学生完成作业的质量和参加过程学习的情况给出过程考核成绩。

三、本课程在试卷中对不同能力层次的分数比例为:识记占20%,领会占35%,简单应用占30%,综合应用占15%。主要题型有:名词解释、单项选择题、判断题、简答题、论述题等。

四、题型举例

1.名词解释:新型农民文明素养

是指在推进农村的物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和生态文明建设等四大文明建设中农民所必需具备的品行、能力和素质。

2.单项选择题:

新农村建设的总体要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、        。(A)

    A.管理民主 B.经济发达 C.社会和谐 D.民主自治

3.判断题：人与自然和谐相处就是生产发展，生活富裕，生态良好。（√）

4.简答题: 对新型农民基本素质的要求有哪些？ 

有文化、懂技术、会经营、讲文明

记分说明:说出其中一项即可得四分之一分数。

5.论述题:结合实际，谈谈如何提高农民文明素养？

记分说明:说出1种途径并适当展开即可得五分之一分数