首页真题列表 【真题】2024年10月自考14762综合艺术课程与教学论试题 【真题】2024年10月自考14762综合艺术课程与教学论试题 反馈 📍 全国统考 💯 满分：100分 ✓ 及格：60分 ⏱ 时长：150分钟 📝 题量：37题 单项选择题 1. 理论的思想基础是自然主义教育观和“进步教育运动”。 A. 学科中心 B. 社会中心 C. 教材中心 D. 儿童中心 正确答案： D 解析： 儿童中心理论以卢梭、杜威为代表，强调教育应顺应儿童天性与发展阶段，其思想基础正是自然主义教育观与进步教育运动。 显示答案 单项选择题 2. 下列不属于美术教材编写原则的是 A. 直观性原则 B. 可开发原则 C. 适龄性原则 D. 科学性原则 正确答案： B 解析： 美术教材编写原则通常包括直观性、适龄性、科学性、艺术性、系统性等；“可开发原则”并非通用教材编写原则，属干扰项。 显示答案 单项选择题 3. 教学评价的功能是:管理功能、导向功能、发展功能、。 A. 基础功能 B. 诊断功能 C. 概括功能 D. 认知功能 正确答案： B 解析： 教学评价的四大基本功能为：管理功能、导向功能、发展功能、诊断功能。 显示答案 单项选择题 4. 逆向设计的三个阶段分别为:确定预期结果、确定评估证据、。 A. 设计学习计划 B. 明确教学重点 C. 解决学习难点 D. 深入了解学生 正确答案： A 解析： 逆向设计（Understanding by Design, UbD）三阶段为：1. 确定预期结果（Stage 1）；2. 确定评估证据（Stage 2）；3. 设计学习体验和教学（Stage 3），即设计学习计划。 显示答案 单项选择题 5. 教学目标主要有:行为目标、表现性目标和 A. 生成性目标 B. 终结性目标 C. 探究性目标 D. 技能性目标 正确答案： A 解析： 我国课程论中教学目标三大类型为：行为目标（泰勒）、表现性目标（艾斯纳）、生成性目标（斯滕豪斯）。 显示答案 单项选择题 6. 根据布卢姆教学目标分类学,知识目标可分为:记忆、 、掌握、应用。 A. 行动 B. 理解 C. 创新 D. 表达 正确答案： B 解析： 布卢姆原版认知领域目标分类（1956）为：记忆（Remember）、理解（Understand）、应用（Apply）、分析（Analyze）、评价（Evaluate）、创造（Create）。其中‘掌握’对应分析层级，但题干中‘掌握’实为干扰表述；标准序列中‘记忆’后为‘理解’。 显示答案 单项选择题 7. 学习评价的功能有:导向、改进、激励、 、控制、研究。 A. 选拔 B. 解释 C. 诊断 D. 发展 正确答案： C 解析： 学习评价六大功能：导向、改进、激励、诊断、控制、研究。诊断功能指通过评价发现学习问题与成因。 显示答案 单项选择题 8. 既可按“儿童中心主义”的方式自由表现,又可按“儿童绘画—言语发展相关论”,把绘画当作表达内心故事的书面言语,提出与幼儿生活经历有关的主题,这是哪个阶段的美术教学指导重点? A. “句”的符号期 B. “词”的符号期 C. “陈述”的符号期 D. “陈述”的写实期 正确答案： C 解析： “陈述”的符号期（约5–7岁）儿童开始用图画讲述完整事件或故事，具有叙事性、主题性，契合“绘画即言语”及生活经验关联的教学重点。 显示答案 9.“教育要顺应儿童的兴趣,教育内容要和每天的日常生活有关”,这个教育观点对应的教育…🔒 已锁定🔒本试卷共 37 道题您已预览前 8 题，还有 29 题待解锁登录后查看完整试卷 1 2025年10月自学考试14762综合艺术课程与教学论真题 练习 详情 陕西14762综合艺术课程与教学论.docx 查看PDF 📖 综合艺术课程与教学论（自考教材） 版本：全国通用版 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈
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