首页真题列表 【真题】2016年04月自考00431教学设计试题 【真题】2016年04月自考00431教学设计试题 反馈 📍 全国统考 💯 满分：100分 ✓ 及格：60分 ⏱ 时长：150分钟 📝 题量：36题 单项选择题 1. 在教学设计时,以下哪项不会影响媒体选择和传递系统修改? A. 制作和实施方面的限制 B. 教学设施的数量 C. 新兴媒体的出现 D. 现有材料的可用性 正确答案： B 解析： 教学设施的数量属于硬件基础条件，本身不直接决定媒体选择与传递系统的修改；而制作实施限制、新兴媒体出现、现有材料可用性均直接影响媒体选型与系统调整。 显示答案 单项选择题 2. 在根据形成性评价的结果对教学材料修改时,如果是选择已有的教学材料,下列说法不正确的是 A. 直接根据形成性评价的要求对材料进行修改 B. 根据形成性评价的结果可以跳过一些教学内容 C. 再选择一些其他可及的材料 D. 开发补充教学材料 正确答案： A 解析： 形成性评价结果用于指导修改，但‘直接修改已有材料’不符合‘选择已有材料’的前提——若需修改，应优先替换或补充，而非强行修改原素材。 显示答案 单项选择题 3. 模拟器或实物比较适合用于 的教学。 A. 智慧技能 B. 言语信息 C. 心智运动技能 D. 态度技能 正确答案： C 解析： 心智运动技能（Psychomotor Skills）强调身体操作与协调，如驾驶、手术、实验操作等，模拟器与实物能提供真实动作反馈，最适配此类学习。 显示答案 单项选择题 4. 态度技能领域的目标一般采用 类型的试题来评测学习者。 A. 客观题 B. 观察学习者行为 C. 学习者陈述自己的偏好 D. B和C 正确答案： D 解析： 态度测评需结合外显行为观察（如合作行为、规范遵守）与内隐倾向自陈（如问卷中偏好、意愿陈述），单一方式信效度不足。 显示答案 单项选择题 5. 簇分析法适合用于 教学分析。 A. 智慧技能或心智运动技能 B. 言语信息 C. 心智运动技能 D. 态度技能 正确答案： A 解析： 簇分析法（Cluster Analysis）用于分解复杂技能为子技能簇，适用于智慧技能（如问题解决步骤）和心智运动技能（如操作流程分解）的层级化分析。 显示答案 单项选择题 6. 下列关于总结性评价的说法正确的是 A. 总结性评价一般是由教学设计人员实施 B. 总结性评价的对象一般只有一个教学设计产品 C. 总结性评价的目的是为了确定是否采用或继续采用这个教学材料 D. 总结性评价的结果是提出对教学修改的建议 正确答案： C 解析： 总结性评价核心目的在于决策——判断教学产品是否有效、是否值得推广或采纳；而修改建议属形成性评价范畴。 显示答案 单项选择题 7. 一张纸上印出了各省名称和省会,不看地图或其他图表,将50个省中至少35个省与它们的省会配对。这个目标缺少什么? A. 可观察的行为 B. 重要条件 C. 行为标准 D. 不缺 正确答案： C 解析： 目标中‘至少35个’已含标准，但未明确‘配对’行为如何观测（如书面填写/口头回答/点击匹配），且‘不看地图’是条件，非缺失项；实际缺失的是行为标准的可测量性表述（如‘准确率≥70%’），但题干‘至少35个’即为标准，故更关键缺失是‘可观察的行为动词’——‘配对’属可观察行为，因此本题争议点在于：标准已存在（35/50），而‘不看地图’是条件，真正缺失的是‘在限定时间内完成’等关键条件，但选项B为‘重要条件’，结合教学目标ABCD四要素理论（对象、行为、条件、标准），此处‘不看地图’已给出条件，标准（35个）也存在，行为（配对）可观察，故应为‘不缺’；但标准未量化为百分比或时间约束，常规认为‘至少35个’即为标准，因此答案应为D。然而根据权威教学设计教材（如Dick & Carey），该目标缺少明确的行为动词指向（如‘写出’‘连线’），但‘配对’已隐含行为；经查历年真题答案，此题标准答案为C（行为标准），因‘至少35个’未说明评判依据（是否允许提示？是否限时？），故标准不清晰。综合判断，按主流教辅解析，选C。 显示答案 单项选择题 8. “给出两个不同分母的分数,其中一个分母能被另一个分母整除(如5/6和2/3),小学四年级学生能通分并求出两个分数的和,15个题中12题正确为及格。”这个目标缺少什么? A. 可观察的行为 B. 重要条件 C. 行为标准 D. 不缺 正确答案： D 解析： 该目标完整包含：对象（小学四年级学生）、可观察行为（通分并求和）、条件（给出两个特定分母关系的分数）、标准（15题中12题正确），符合ABCD目标编写法，不缺任何要素。 显示答案 9.“区分所给材料中的抢劫、抢夺、盗窃犯罪”这一教学目的属于何种学习类型的教学目的…🔒 已锁定🔒本试卷共 36 道题您已预览前 8 题，还有 28 题待解锁登录后查看完整试卷 1 2025年10月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 2 2024年04月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 3 2023年04月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 4 2022年10月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 5 2021年04月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 6 2020年08月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 7 2019年04月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 8 2018年04月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 9 2017年04月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 10 2015年10月自学考试00431教学设计真题 练习 详情 教学系统设计理论与实践(第二版) 作者：杨九民，梁林梅 出版社：北京大学出版社 版本：2014年版 页面反馈 × 如该页面内容有误、数据缺失或链接失效，请告诉我们。 内容错误 数据错误 链接失效 其他建议 取消 提交反馈
![图片[1]-自考菌](https://www.9-8.top/wp-content/uploads/2024/08/北京自考教材00431教学设计（2014年版）.png)
暂无评论内容